全书共设计十二个教学专题，分别如下：专题一，“中国近现代史纲要”是一门怎样的课程；专题二，如何看待资本一帝国主义对中国的入侵；专题三，如何看待封建社会旧有阶级的抗争与应变；专题四，如何看待新兴资产阶级的改良与革命；专题五，为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事件：专题六，如何看待次国共合作的意义和历史教训；专题七，中国革命新道路是如何探索成功的；专题八，为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱；专题九，为什么说中华人民共和国的诞生是历史的必然；专题十，社会主义基本制度在中国是如何确立的；专题十一，社会主义建设是如何在探索中曲折发展并实现伟大转折的；专题十二，中国特色社会主义是如何开创、发展并进入新时代的。
各专题的教案包括教学简况、教学过程、教学小结三部分。在教学简况中提出了课时安排、教学目的和要求、讲授的重点、难点和热点等；教学过程即教学的主要内容包括问题导人、理论阐述、典型案例等环节；教学小结包括专题总结、作业及思考题、阅读参考文献等。刘福军，中国人民大学历史学博士，硕士生导师，北京联合大学马克思主义学院中国近现代史教研部党支部书记、主任。林绍玲，北京大学历史学硕士学位，现为北京联合大学马克思主义学院教师，教学指导委员会委员。韩强，北京师范大学法学博士，硕士生导师，北京联合大学马克思主义学院原院长、二级教授。
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