本研究从历史学和教育学角度对金代教育、金代科举以及二者之间的关系进行全面系统深入地研究。研究分为上、下两编，共六章内容。上编：金代汉族教育与汉科举研究，主要研究金代汉族教育体系、金代汉科举体系、金代汉族教育体系与汉科举体系的关系等内容。下编：金代女真教育与女真科举研究，主要研究金代女真教育体系、女真科举体系、女真教育体系与女真科举体系的关系等内容。研究结论：学校教育是科举制度的前提条件，要保证科举制度的正常运转，必须发展学校教育。反之，科举制度又刺激了人们学习的积极性，充实了学校的教师队伍，为学校教育提供了良好的师资保障，促进了学校教育的发展。进而形成了一个养士与选士相配套的体系，共同为女真政权的巩固和发展发挥着重要作用。
本研究从历史学和教育学角度对金代教育、金代科举以及二者之间的关系进行全面系统深入地研究。研究分为上、下两编，共六章内容。上编：金代汉族教育与汉科举研究，主要研究金代汉族教育体系、金代汉科举体系、金代汉族教育体系与汉科举体系的关系等内容。下编：金代女真教育与女真科举研究，主要研究金代女真教育体系、女真科举体系、女真教育体系与女真科举体系的关系等内容。研究结论：学校教育是科举制度的前提条件，要保证科举制度的正常运转，必须发展学校教育。反之，科举制度又刺激了人们学习的积极性，充实了学校的教师队伍，为学校教育提供了良好的师资保障，促进了学校教育的发展。进而形成了一个养士与选士相配套的体系，共同为女真政权的巩固和发展发挥着重要作用。
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