作品为二十世纪三十年代清华大学的“中国通史”课程讲义。内容以史学原典为主体，从大量文献中精SHOU*选关键部分，整合为一部有机的、系统的《中国通史》。讲述史前至很近民族、政治、社会、经济变迁之大势，兼及宗教与思想之发展。 作者在每章每节之前，撰有简明提纲，论断清晰，描述了中国历史变迁的关节之处，以作为读者阅读文献的提示。范围兼及政治、经济、军事、宗教、思想等诸多领域，尤注重标举疆域内外、社会上下、经济文化重心等各种有形、无形势力之变化，而对于中国历史分期的描述，更显出作者对中国历史发展脉络的独特见解。
与斯宾格勒、汤因比、雅斯贝斯齐名的二十世纪治史大家史学大师雷海宗先生在西南联大、清华大学的中国通史课 一部全球视野下的中国通史经典力作 聆听智者的声音 跟大师一起走进中国历史的长河不争两字见平生，全部工夫铸史成。 ——社会学家 潘光旦 遍观二十世纪治史或论史对象*“大”之史家，斯宾格勒外，如英国之汤因比、德国之雅斯贝斯，中国之雷海宗，美国之麦克尼尔等无一不预觉到世界之进入“大一统”局面，无一敢深信这行将一统世界的大帝国能有*必要之智慧、正义、不自私、精神、理想和长期控御无情高科技之力量而不为高科技力量所控御。 ——美国历史学家 何炳棣 他走进教室，摘下那顶旧呢帽放在台角上，一枚校徽老是倒插在上面，他真没工夫管这些。你看他，喘着气，脸上的红潮还来不及退，他就在黑板上写了一个“战国之社会经济”，信口讲了下去，讲来又是那么的轻快、流利、生动，使历史上一个个人物都活了起来，一件件事都在墙壁上来回地撞…… ——《教授印象记》（《清华暑期周刊》第九卷第八期，1934年） 雷先生毕生从事于中国史和世界史的研究和讲学，故能从世界历史的背景观察中国历史，并酝酿出了自己的思想体系。这求之于当代史学界，是颇为罕见的。 ——历史学家 何兆武与斯宾格勒、汤因比、雅斯贝斯齐名的二十世纪治史大家史学大师雷海宗先生在西南联大、清华大学的中国通史课 一部全球视野下的中国通史经典力作 聆听智者的声音 跟大师一起走进中国历史的长河不争两字见平生，全部工夫铸史成。 ——社会学家 潘光旦 遍观二十世纪治史或论史对象*“大”之史家，斯宾格勒外，如英国之汤因比、德国之雅斯贝斯，中国之雷海宗，美国之麦克尼尔等无一不预觉到世界之进入“大一统”局面，无一敢深信这行将一统世界的大帝国能有*必要之智慧、正义、不自私、精神、理想和长期控御无情高科技之力量而不为高科技力量所控御。 ——美国历史学家 何炳棣 他走进教室，摘下那顶旧呢帽放在台角上，一枚校徽老是倒插在上面，他真没工夫管这些。你看他，喘着气，脸上的红潮还来不及退，他就在黑板上写了一个“战国之社会经济”，信口讲了下去，讲来又是那么的轻快、流利、生动，使历史上一个个人物都活了起来，一件件事都在墙壁上来回地撞…… ——《教授印象记》（《清华暑期周刊》第九卷第八期，1934年） 雷先生毕生从事于中国史和世界史的研究和讲学，故能从世界历史的背景观察中国历史，并酝酿出了自己的思想体系。这求之于当代史学界，是颇为罕见的。 ——历史学家 何兆武 他以世界史的眼光治中国史，给予中国史新的解释，描述中国历史文化既往历程，寄希望于未来的发展，从而为当下注入精神动力；其研究有意侧重中外比较的观察角度，但绝非盲从外国史的观念和理论，而是始终保持民族文化独立的警觉。——历史学家 刘桂生
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