《美育论(第2版)》是现代美学与现代教育学的交叉研究成果。
全书首先以美育的现代性为切入点，在系统总结中外美育思想传统的基础上，着重阐述了美育在当代中国文化语境中所具有的“感性教育”的性质、“审美育人”的特性和“以乐施教”的功能。然后通过与德育、智育、体育的比较，揭示了美育促进学生审美发展的特殊规律和方法，以及美育观念和方法在一般教育教学活动中的应用。最后运用现代心理学方法，具体分析了儿童青少年审美发展的诸要素、各年龄段的基本特征和个性差异，提出了美育的方法论原则以及具体实施的途径和方法。
目录：
上编美育本体论第一章美育的哲学和美学审视美育与人的全面发展审美的人生价值席勒的现代性美育思想关于“审美人格”和“美育神话”问题第二章美育的性质和特征中国古代的美育观中国现代美育思想的基本内涵美育：感性教育美育的特征第三章美育的功能美育与个体的成长美育的社会功能美育的文化功能第四章美育与普通教育美育在普通教育中的基础地位美育与德育美育与智育美育与体育美育与艺术教育中编审美发展论第五章个体审美能力的发展审美能力的意义审美感觉力审美知觉力审美注意力审美记忆力审美想象力审美情感力审美思维力第六章个体审美意识的发展审美意识及其教育审美趣味及其培养审美观念及其培养第七章个体审美发展的差异性和阶段性审美的个性差异儿童的审美心理特征青少年审美心理发展的特征下编美育方法论第八章美育的方法论原则以活动为中心的原则激发表现力和传授表现方法相结合的原则个性化与阶段性原则第九章各种审美形态的美育优美的教育崇高的教育悲剧的教育喜剧的教育第十章景观美育景观的审美意义自然景观的美育人文景观的美育第十一章校园文化的美育校园审美文化的意义校园审美文化的建设大众文化对校园文化的冲击及其对策参考文献人名索引关键词索引第1版后记第2版后记
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