《幸福的启蒙》着眼于弟子规课堂教学实践。幼儿园教师完全可以直接用于教学，小学教师也可以稍加改动变成适合小学生实际的教案，并且对其他传统文化教学研究机构与传统文化爱好者也都有很高的参考价值。对于回归幸福教育问题的提出，更是希望给各个学科的教学提供一个有益的参考，使我们今天整个的教育增加神圣感、幸福感，增加温暖和活力。对于今天的教育，祝福君明有两个愿望：一个愿望就是希望我们今天的教育首先必须回归德教为先的正途大道；另一个愿望就是让所有的学科都能成为学生幸福人生的乐土，道德升华的圣地，回归到师者传道第一的神圣，回归到学生“学而时习之不亦说乎”的无比美好。这就是我们之所以称为“幸福的启蒙”的真意。祝福君明几年来的道德启蒙之路的成功，充分说明我们有这个信心，更有这个强大的力量，真正达到幸福的启蒙。
目录：
开启幸福教育的大门——祝福君明弟子规课教学过程幸福开始部分详解
总叙
第一课感恩妈妈
入则孝
第二课听妈妈话
第三课关心妈妈
第四课让妈妈省心
第五课让妈妈欢喜
第六课帮妈妈改错
第七课让妈妈安心
出则弟
第八课兄弟和睦
第九课居家敬长
第十课路遇敬长
第十一课拜见敬长开启幸福教育的大门——祝福君明弟子规课教学过程幸福开始部分详解
总叙
第一课感恩妈妈入则孝
第二课听妈妈话
第三课关心妈妈
第四课让妈妈省心
第五课让妈妈欢喜
第六课帮妈妈改错
第七课让妈妈安心出则弟
第八课兄弟和睦
第九课居家敬长
第十课路遇敬长
第十一课拜见敬长
第十二课敬诸父兄谨
第十三课珍惜时光
第十四课穿衣戴帽
第十五课一饮一食
第十六课如松如钟
第十七课慎独之益
第十八课慌张误事
第十九课有问有答
第二十课有借有还信
第二十一课说话老实
第二十二课说话算数
第二十三课不说闲话
第二十四课见贤思齐
第二十五课不比吃穿
第二十六课喜听批评
第二十七课知错就改泛爱众
第二十八课爱所有人
第二十九课平等待人
第三十课不打扰人
第三十一课鼓励别人
第三十二课给予别人
第三十三课慈宽待下
……亲仁
余力学文
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