20世纪以来，教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题：教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象？有哲学就行了，何必又添一个教育哲学？导言主要致力于思考这些问题，从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手，说明哲学对于教育理论与实践的价值，继而重新阐释“哲学”的概念，消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”，最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性，以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。
目录：
导言哲学与教育
第一章什么是教育哲学
第一节教育哲学的定义
第二节教育哲学的价值
第三节教育哲学的学习与研究
第二章教育哲学简史
第一节中国教育哲学的历史
第二节英国教育哲学的历史
第三节美国教育哲学的历史
第三章人生与教育
第一节人的存在与教育
第二节人的形象与教育
第三节人的境界与教育
第四章知识与课程
第一节知识与人生导言哲学与教育
第一章什么是教育哲学
第一节教育哲学的定义
第二节教育哲学的价值
第三节教育哲学的学习与研究
第二章教育哲学简史
第一节中国教育哲学的历史
第二节英国教育哲学的历史
第三节美国教育哲学的历史
第三章人生与教育
第一节人的存在与教育
第二节人的形象与教育
第三节人的境界与教育
第四章知识与课程
第一节知识与人生
第二节知识的性质与课程
第三节知识的类型与课程
第五章理性与教学
第一节理性与人生
第二节理性与教学
第三节理性的教化
第六章自由与教育
第一节自由与人生
第二节自由与教育
第三节教育中的自由及其限度
第七章民主与教育
第一节民主与人生
第二节民主与教育
第三节教育的民主化
第八章公正与教育
第一节公正与人生
第二节公正与教育
第三节教育中的公正问题
参考文献
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