随着社会的进步和历史的发展，不同的民族都不同程度的给予幼儿教育以重视，蒙古族亦是如此。蒙古族幼儿教育的发展，关乎到蒙古族幼儿的身心健康成长，关乎到蒙古族幼儿文化品格的形成，关乎到民族教育发展的系统性与完整性，关乎到民族地区社会的持续发展。本书立足蒙古族幼儿教育发展的现状，特别是蒙古族教师专业发展的现状，从教师教育、教师专业发展、教师反思性实践和教师双语教学能力等方面，全面剖析了蒙古族幼儿教师专业发展的现状。进而对关乎蒙古族幼儿教育发展的重要问题，既内蒙古地区课程改革及蒙古族幼儿的母语学习进行文化分析。后本书以内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗幼儿教育改革与发展为例，全面展示蒙古族幼儿教育发展的面貌。
苏德，蒙古族，博士，北京师大比较教育学博士后。现为中央民族大学教授，博导，教育学院院长、民族教育研究所所长、享受国务院特殊津贴专家。MHK专家委员会主任委员、全国教育科学规划办评审专家，教育部民族教育问题研究特聘专家，中国博士后科学基金评审专家，国家民委民族语文工作专家咨询委员会委员、 ”985工程”建设项目”中国少数民族教育研究创新基地”主任；兼中国少数民族教育学会常务理事，国际双语学会会员，教育人类学专业委员会副理事长、秘书长。
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