学生需要从庄子那里看到任运自洽的闲适，从李白那里看到狂放飘逸的人生，从杜甫那里看到沉郁顿挫的情怀，从陶渊明那里看到质性自然的回归，从曹雪芹那里看到空悲警幻的世界，从鲁迅那里看到冷峻深刻的思考……学生因此而获得生命的启示、愉悦的美感、情感的寄托。
基础教育阶段要充分利用语文课给予学生高质量的文学教育，为学生打下良好的审美基础，让学生在其一生中都可以从文学获得力量、获得美的感受。
请看由赵希斌所著的《返璞归真教语文（文本的艺术分析）》。
赵希斌所著的《返璞归真教语文（文本的艺术分析）》聚焦文本的艺术分析，即对文本的形式进行分析。对于一个好的文学作品，不能只分析其思想内涵，还要关注作家高明的写作技法，对文本的写作技法进行分析使文学阅读成为一个欣赏的过程，这带给学生美的感受。文本的艺术分析关注两个方面：一是知其然————文本表现了怎样的美；二是知其所以然————作者通过怎样的艺术手法表现美，基于此，本书分为两辑：文本的美感分析和文本的形式分析。
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