《寻路汉语(语言习得与对外汉语教学研究)》作者史有为以丰富的一线教学经验，结合相关语言学、教育学理论，从语言习得、汉字、语音、词汇、语篇、教材、教学法等方面具体而细致地对对外汉语教学进行了研究分析，总结了一些极具操作性的教学方法，有很强的实用价值。
《寻路汉语(语言习得与对外汉语教学研究)》是作者50年来探寻习得汉语之道的集中表达，内容涉及对外汉语教学中的诸多方面，对汉语特点、习得规律、最低量基础词汇以及词汇教学、语篇法则及其教学、会话教学、语音教学、汉字转型及其教学、教学模式、教材编写、汉语的苦恼等均有专篇专节论述，详尽的现状考察与具体的应对策略，对从事对外汉语教学的教师会有借鉴和实用意义。
“语向自整理能力”“初始过渡语”“最小语言平台”等是作者教学宴验与理论假设反复碰撞、验证的总结和提炼，不苟同潮流，多有“异想”，对相关问题的研究者会有很好的启迪意义。
大量翔实的教学资料与语言学、教育学、心理学、脑神经学等学科中外研究者的观点论述，对了解相关术语或研究相关内容的学生、教师会有较高的参考价值与资料价值。
《寻路汉语(语言习得与对外汉语教学研究)》的作者是史有为。
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