国际汉语词汇教学的研究仍是当前研究的薄弱之面，缺乏可以指导的理论。结合实践的研究，才能使相关词汇教学理论更深入和更宽广。鉴于此，我们主要立足于近十年汉语教学的实践，对汉语词汇方面进行了研究和思考。本研究内容大致分为以下几个方面：一是在面向国际汉语教学的背景下，研究汉语词汇教学与其他二语词汇教学及汉语作为母语词汇教学的共性和特点；二是立足最新汉语词汇研究成果和二语教学特性，研究当前国际汉语词汇教学的内容和原则；三是运用一定研究方法进行的词汇教学实践研究，例如经验性论证汉语词汇教学模式，实验性论证帮助学生记忆汉语词汇的教学方法，对比论证汉语词汇教学课堂设计，案例质化论证汉语词汇教学内容对象区域特征，定量定性结合论证词汇教学资源统筹问题等。综合各方面的实践研究，我们得出了一定的国际汉语词汇教学实践原则和理论。
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