张林林编著的《印尼汉语学习者语法偏误研究》描写分析印尼汉语学习者语法偏误现象，对印尼汉语学习者习得趋向动词时出现的偏误进行了常态的描写分析，对习得过程的区间特征和成因进行了分析解释。指出现代汉语离合动词的原式都是无界动词，使用离合动词原式时，一般用于表达一种活动；而离合动词的离析形式表示的是有界动作，一般用于表达一个事件，使用离合动词的离析形式是出于表达有界动作和特定事件的需要。汉语与印尼语指别、称代性状、方式、程度的指示代词还同时存在着分化的对应关系，有些误代就是由于这样的分化现象造成的。印尼汉语学习者在习得过程中生成偏误的语际干扰来自两种语言。导致印尼汉语学习者在使用否定副词时出现偏误的主要原因有语际干扰、目的语规则泛化、教学误导。
语法偏误研究是二语习得研究的重要组成部分，它不仅可以直接作用于语法教学的实践，而且对中介语的研究也能提供借鉴，对汉语语法的本体研究可以起到很好的促进作用。张林林编著的《印尼汉语学习者语法偏误研究》以同一国家、同一语言文化背景的汉语学习者为对象，以中介语和偏误分析为理论基础，运用描写、对比分析等方法系统地考察了印尼汉语学习者在学习过程中出现的语法偏误现象，并对这些偏误现象从汉语本体、汉语习得、汉语教学、偏误分析和认知等层面进行了分析和解释。
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