文本解读是语文学科教育实现其育人目的之基本途径。王建峰著的《语文文本解读的自我教育品格》对语文文本解读如何最大限度地发挥其育人功能展开研究，在相关历史研究和比较研究的基础上，提出并阐释了语文文本解读的自我教育品格，语文文本解读的育人功能必须经由学生在解读活动中的自我教育才能更好地实现。并找到了语文文本解读过程中学生自我教育之途。
王建峰，教育学博士，聊城大学教育科学学院副教授，硕士研究生导师。主要从事语文课程与教学论、教师教育研究。在《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》等刊物上发表学术论文20篇；主编教材1部；主持或参与省部级课题5项。
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