本书是“东亚语言研究论丛”系列之一。随着全球化进程的发展，国与国之间的人口流动变得越来越频繁。近年来，去日本的中国人越来越多，日语学习受到了日本学界的关注。书稿主要探讨中国人参与地域社会的日语学习支援。主要内容包括以下三个方面：（1）通过多学科领域的文献调查，把握中国人的日语学习背景和现状；（2）通过2012年～2017年的历时采访调查和参与观察，使用质性研究方法探讨中国人在参与地域社会的各个阶段得到的日语学习支援；（3）考察中国人在日本地域社会的参与程度，日语自主学习的可能性，同时对作为书稿理论框架的社会文化理论作出了进一步解读。书稿中对维果斯基*近发展区理论的多阶段发展作出了新的解读和补充，对社会文化理论的学术研究有推进意义。同时，中国人在海外的外语学习研究成果在经济全球化的当下，对居住在我国的外国人的汉语国际教育有促进意义。
本书是“东亚语言研究论丛”系列之一。随着优选化进程的发展，国与国之间的人口流动变得越来越频繁。近年来，去日本的中国人越来越多，日语学习受到了日本学界的关注。书稿主要探讨中国人参与地域社会的日语学习支援。主要内容包括以下三个方面：（1）通过多学科领域的文献调查，把握中国人的日语学习背景和现状；（2）通过2012年～2017年的历时采访调查和参与观察，使用质性研究方法探讨中国人在参与地域社会的各个阶段得到的日语学习支援；（3）考察中国人在日本地域社会的参与程度，日语自主学习的可能性，同时对作为书稿理论框架的社会文化理论作出了进一步解读。书稿中对维果斯基很近发展区理论的多阶段发展作出了新的解读和补充，对社会文化理论的学术研究有推进意义。同时，中国人在海外的外语学习研究成果在经济优选化的当下，对居住在我国的外国人的汉语靠前教育有促进意义。
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