十八大以来，我国确立了文化强国的发展战略，重视我国民族优秀传统文化的传承，实现文化自觉。我国广大民众在长期的社会活动中所创造、传承和享用的民族民间文化，作为传统文化的一个部分，蕴含着丰富的教育主题和多方面的教育价值，其作为一种重要的课程资源，理应纳入中小学课程之中，使学校课程之“根”植于民族文化“土壤”之中。本书基于民族民间文化资源蕴含的育人价值的理论分析及目前学校开发民间文化课程资源的实证考察，有针对性地提出了民族民间文化课程资源开发的基本理念与原则，建构了具体的开发目标，并就民间文化课程资源的普查与识别、开发途径及实现民间文化课程开发利用的保障机制等方面进行了系统阐述。
本书基于民族民间文化资源蕴含的育人价值的理论分析及目前学校开发民间文化课程资源的实证考察, 有针对性地提出了民族民间文化课程资源开发的基本理念与原则, 建构了具体的开发目标, 并就民间文化课程资源的普查与识别、开发途径及实现民间文化课程开发利用的保障机制等方面进行了系统阐述。
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