教育技术学是一门综合性、实践性极强的学科，也是一门多学科交叉而形成的仍在不断发展与完善的新兴学科，其中有很多新的尚未解决的一些问题，也有一些虽进行过多次解决但并未达成统一理解的问题，这时就需要一种新的理解与探讨方式，而对日本教育工学（Educational Technology）的考察不失为一种能重新认识我国教育技术学科的一种手段，并且中日教育技术学科交流具有深远的历史，文化具有一定的共性，而文化就是技术背后的那双无形之手。孙立会著的《日本教育工学本土化创新之路研究》主要通过文献研究法、访谈法、比较研究法，在阅读大量日本教育工学相关文献基础上，访谈了当前比较活跃的十几位日本教育工学专家，参加了与日本教育工学相关的学术年会，对日本教育工学发展的历史、理论基础、研究方法、实践领域等与**教育技术学科建设关系*为重要的几个基本问题进行了探察，做出五个基本结论。
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