研究习是我国基础教育综合实践活动课程领域中规定的一个重要模块，能充分体现“培养学生的创新精神与实践能力”这一新课程改革的理念。
《研究习课程实施研究》所涉及的研究是在当前我国课程改革的背景下，立足于西部普通高中研究习课程实施的一项田野研究。研究的问题聚焦于课程实施的核心主体——教师，通过分析教师在课程实施中的观念、态度、教学行为以及遇到的问题和困惑等因素对课程实施质量的影响，探究教师行为背后的实际使用理论和信奉理论之间达成一致的条件，洞悉教师的观念、教学行为以及问题解决与课程实施效果之间的互动关系，进而反思促进研究习有效实施和评价监控的策略。研究取向注重实证研究，并以此展开对教师教学行为意义建构的分析。
《研究习课程实施研究》的研究过程和研究场域体现了对教师课程实践情境的观照，且致力于教师改变以及研究习课程实施理论的本土化创新，亦有助于改进我国尤其是西部农村中学研究习的课程实践。
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