本书采用问卷调查法、焦点小组访谈、心理传记法、故事完成法等量与质的研究方法，以云南省11个少数民族聚居地的汉族、彝族、藏族、佤族、傈僳族、白族、傣族、壮族、哈尼族、苗族、纳西族等民族共一万多名中小学生，以及一千多名教师为研究对象，较为系统、深入地考察了青少年的民族团结心理及教育的情况。全书以丰富、翔实的数据，报告了民族团结教育在云南省中小学开展、实施的情况，总结了学生在民族团结认知、民族认同、民族间友好交往等方面的一般特征及规律，分析了父母对子女的民族社会化行为、父母的民族间交往行为、学生参与的民族团结教育活动等对学生民族团结心理的影响，提出了改进学校民族团结教育质量的建议。
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