《我的教育人生》有具体的教学方法的探索和研究，有学校管理经验的创新和总结，也有对基础教育存在问题的反省与思忖。书中论述的具体教学方法，小到对一个英语单词用法的辨析，大到对一套教材的理解和把握，使人感受到作者对事业的执著与勤奋。涉及教育管理和思想教育的论文，普遍观点鲜明，思想深刻，读来使人耳目一新，感悟颇多。比如，《追求管理中的人文精神》一文谈到：“现代学校教育管理必须落实科学发展观，把人作为一切价值的原点，来观察教育现象，来研究教育问题，追求管理中人的精神的不断自由和思想的不断解放……整个校园就有了一种仁爱、宽容、和谐……继承文化并创造一种更新的文化。”这样的认识很难得，也很深刻，体现了其思想的开放性和以人为本的教学管理理念，从一定意义上讲，是志涛同志执教治校思想的浓缩。同时，在人文精神的阐述上，上溯西周，目注现代，旁征博引，自成体系，折射出了志涛浓厚的知识功底。《学会孝敬，尊重长辈》虽然是在国旗下的一篇讲话，篇幅不长，但字里行间透出了作者对中华传统美德的珍视和对学生的关爱、厚望。
作者：惠志涛。
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