本書寫於一八一八年，為世界上最早論述早期教育的文獻，因不受重視而保存不全，至今唯一孤本珍藏於哈佛大學圖書館內。其教育理論散見於其它受他啟發的一些教育論述中，諸如《俗物與天才》《M.S.斯特娜的自然教育》《早期教育和天才》等書中。
然而，藉由本書 早期教育的觀念，卻已培養出無數古今中外世界級知名天才及優秀典範。而現在，哈佛女孩劉亦婷 的母親亦感嘆道…我根本想不到，由哈佛圖書館內的孤本藏書所傳播的教育思想，最終會把劉亦婷引向哈佛。
生下來時都一樣，日後的成功取決於環境
老卡爾相信，不管是誰使用他的教育方法，都能取得良好效果，只要教育得法，即使是一個普通的孩子也能成為一個不平凡的天才，並強調家庭教育相輔相成的重要性。
抓住孩子智力發展的最佳時機
只要家有幼兒且關心孩子教育的父母，一定要把握住發展孩子智力的最佳時機，要知道教育開始得越晚，兒童的能力實現就越少，這就是兒童潛在能力的遞減法則。 作者简介
卡爾．威特是十九世紀德國的著名天才。但卡爾威特的成就並不是由於天生天賦的高超，而是有賴其父親老卡爾的教育。老卡爾堅信 天才的天賦是後天培養的，因此以自己獨創的教育方法教育兒子，並獲得成功。本書即是小卡爾十四歲以前的成長過程及老卡爾的教育心得和教育方法。
目录：
珍藏於哈佛大學的孤本（代序）18
天才兒子是我教育的結果（原書說明）21
第1章 願上帝保佑我的孩子 29
第2章 生下來時都一樣 成功與否取決於環境 45
第3章 抓住兒子智力發展的最佳時期 59
第4章 教育孩子的正確方法 85
第5章 我只是想把兒子培養成全面發展的人才 127
第6章 千萬不要小看他 145
第7章 什麼樣的教育才不會損害孩子 165
第8章 我如何教孩子玩和選擇朋友 187
第9章 我時刻注意誇獎兒子的長處 225
第10章 在培養兒子的善行上下工夫 241
第11章 我如何培養孩子的各種良好習慣 275
第12章 我如何防止兒子自滿 297
第13章 我不讓孩子養成不良習慣 311
第14章 教兒子具備良好的心裡素質 335
第15章 我教兒子與人相處 361
第16章 我的教育理想 373
第17章 比任何一個兒童都要幸福 381
獻給我的朋友們（後記） 397
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