哈佛、耶鲁、普林斯顿……美国学子是如何从常春藤名校攀援而至上流社会的？
作者于时语多年近距离观察美国精英教育，他发现，进入21世纪的美国，“拼爹资本主义”（“遗产型资本主义”）的回归，令教育程度越发成为一个人社会经济地位的决定性因素，也就是说，子女的教育程度越来越取决于父母的教育程度。知识教育资本的代际传承成为美国社会竞争的重要特征。
通过回顾常春藤盟校的发展历史，作者揭示了美国精英教育的本质——从“蓝血”贵族传统到“凭才取人”原则，经历百年，常春藤校友在美国这一缺乏世袭贵族的平民共和国里，已然成为“贵族群体”的新代表，遍布美国的“上层建筑”。
中国大陆移民子弟为代表的美国亚裔，能否成为常春藤校园的另一上升族群？能否重复犹太人通过征服常春藤而主导美国社会的成功道路？作者提供大量图表、数据与实际案例，通过爬梳常春藤与美国上流政治文化社会的关系，以及分析美国“高考”制度细节内幕，为读者绘就了一幅精准而生动的美国精英教育路线图。 作者简介
于时语（笔名），知名国际问题专家。新加坡《联合早报》特约政治评论员、马来西亚《星洲日报》特邀专栏作家，也是国内多家报章杂志特邀作者，包括《中国青年报》《参考消息》《南风窗》《21世纪经济报道》等。
于时语博士毕业于美国常春藤哥伦比亚大学，现工作于北美某科研机构，同时从事亚洲历史文化研究，曾获英国皇家亚洲学会Barwis Holliday研究奖。
目录：
引 言 / 1
第一章 劳心者治人，劳力者治于人
—美国社会的演变大势 / 15
第一节 “拼爹资本主义”的再现？ ......... 19
第二节 后工业化社会中的美国职场：蓝领中产阶级的衰亡 ......... 26
第三节 大学教育与美国的“阶层划分” ......... 31
第四节 教不严，师之惰—美国的公共教育危机 ......... 37
第五节 美国的社会婚姻分化和“选择性婚配” ......... 43
第六节 美国社会的智商异化 ......... 50
第七节 美国高等教育的竞争分化和普通大学毕业生的“贬值” ......... 56
第八节 特权的复制和精英阶层的“世袭化” ......... 64
第九节 教育劣势与WASP 族群统治的终结 ......... 72
第二章 “学而优则仕”：美国政治精英是怎么炼成的 / 79
第一节 “讼而优则仕”—民主党的精英道路 ......... 83
第二节 “商而优则仕”—共和党的精英道路 ......... 89
第三节 从“戎而优则仕”到好男不当兵—美国精英阶层的世风演变 ......... 94
第四节 “生而优则仕”—漫谈美国的“老子英雄儿好汉”现象 ......... 100
第五节 “健而优则仕”—美国精英与体育运动漫谈 ......... 103
第六节 殊途同归—条条仕路回归精英教育 ......... 106
第三章 常春藤名校与美国“上层建筑”的“贵族群体” / 109
第一节 总统、大法官和中央情报局 ......... 111
第二节 美国的“笔杆子”—“无冕之王” 和“公共知识分子” ......... 118
第三节 亿万富翁的温床 ......... 122
第四节 不灭的理想主义：工会领袖和支教运动 ......... 127
第五节 常春藤和好莱坞 ......... 131
第六节 “常春藤国际”操控世界？ ......... 135
第四章 培养“主人”还是“仆人”？
——常春藤教育的特殊之处 / 141
第一节 未来的政治、商界、社会领袖 ......... 143
第二节 培养“主人”的“自由学科”教育 ......... 145
第三节 社会关系之一：大牌教授、学生刊物和名人讲座 ......... 149
第四节 社会关系之二：学生会社 ......... 152
第五节 本科生和研究生的“主仆”关系 ......... 156
第六节 常春藤的“品牌效应”和一荣俱荣的社会资源 ......... 159
第七节 体育运动与常春藤教育 ......... 162
第八节 从“绅士丙等”到考试作弊—精英教育本身的演变 ......... 165
第五章 从“蓝血”贵族到凭才取人
——常春藤盟校招生制度的演变 / 167
第一节 凭家世还是靠才能？ ......... 169
第二节 如何量化学生才能？—美国“高考”的创始者 ......... 173
第三节 先天智力还是后天成就？—美国“高考”的演变 ......... 176
第四节 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” ......... 180
第五节 学业标准PK“个人素质” ......... 184
第六节 校友子女特招政策 ......... 188
第七节 美国的社会竞争
——高校招生“少数民族加分”还能延续多久？ ......... 191
第八节 分数面前，人人不等？—最新一轮美国“高考”改革 ......... 195
第六章 “不能输在起跑线上”
——美国精英教育竞争的低龄化 / 199
第一节 《虎妈战歌》和美国社会的焦虑 ......... 201
第二节 “地毯老鼠竞赛” ......... 205
第三节 “重点中学”和美国公共教育的痼疾 ......... 209
第四节 道高一尺，魔高一丈—常春藤“预备学校”的变迁之一 ......... 214
第五节 道高一尺，魔高一丈—常春藤“预备学校”的变迁之二 ......... 220
第七章 美国儒林外史
——名校入学竞争白热化之下的众生相 / 225
第一节 常春藤名校录取率和录取标准趋势实录 ......... 227
第二节 招生办的“间谍战”和“战略性录取” ......... 231
第三节 “提前录取”游戏后的“上马”“中马”和“下马” ......... 234
第四节 庞大的美国“高复”行业 ......... 237
第五节 0.002 分之争—中学“校元”引发的天价官司 ......... 240
第六节 “教育移民”和“高考移民” ......... 243
第七节 有钱能使鬼推磨—高价“雷锋” ......... 246
第八节 升学咨询公司“包装”的抄袭作家 ......... 249
第九节 从“四好学生”到“N 好学生”—美国中学的“荣誉膨胀” ......... 252
第十节 高考作弊和哈佛校园内外的骗局 ......... 255
第八章 从常春藤到华尔街
——犹太人征服美国的艰难路 / 259
第一节 美国的反犹主义和“犹太人的哈佛” ......... 261
第二节 “滑腻的蠹鱼”—常春藤盟校的反犹历史 ......... 265
第三节 从“共产主义第五纵队”到彻底征服常春藤 ......... 269
第四节 从常春藤到征服美国上层建筑
—前纽约州州长斯皮策家族个案 ......... 273
第五节 居安不思危：美国犹太人的智力退化？ ......... 276
第六节 华人能够效法犹太人的成功吗？ ......... 280
第九章 常春藤名校的招生录取程序综述 / 287
第一节 教皇选举般的“灰箱” ......... 289
第二节 学业成绩之一—学业指数 ......... 294
第三节 学业成绩之二—综合评价 ......... 298
第四节 学业成绩之三—名校的学业成绩分类 ......... 302
第五节 洋洋大观的课外活动成就 ......... 304
第六节 难以捉摸的“个人素质”评分 ......... 308
第七节 “额外因素”和总评录取 ......... 313
第八节 “后门”和边门—Ｚ名单、备取名单和转学申请 ......... 315
第九节 再析“灰箱”—哈佛大学的招生面谈内部指南 ......... 319
附录1 / 321
附录2 / 322
附录3 / 323
主要参考资料 / 325
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