什么是教育中的自由和自由教育？
人的幼年时期会怎样影响其一生？
大学教育承担何种功能？
教育有目的吗？
学校会消亡吗？
全书以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献，同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡，为我国当下推行素质教育与创新教育提供了较好的借鉴，是教师、家长、学生以及教育工作者等社会各界人士不可不读的经典教育著作。
作者简介
陈锋，教育学博士，华东师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。著有《历史理性批判手稿》《外国教育史》《生命洪流的奔涌—对狄尔泰哲学的叙述、分析与批评》《狄尔泰教育学研究》等。发表论文二十多篇。
目录：
苏格拉底：追求确定定义的教育——事物“是什么”来自人的内心
亚里士多德：自由教育——唯一适合自由人的教育
奥古斯丁：彼岸世界的教育——宗教道德教育
夸美纽斯：人权教育——人人都应受教育
卢梭: 自然主义教育——尊重学生的天性和兴趣
福禄贝尔: 学前教育——人的教育的开始，人类发展的神圣起点
纽曼: 大学教育——传授普遍知识
杜威：面向未来的教育——培养学生“从做中学”
尼尔：心灵自由教育——以爱和自由为宗旨
伊里奇：非学校化教育——真正的教育
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