互联网+教育，以及更广泛的教育与技术结合，正在给教育带来更多的可能性。《五维突破：互联网+教育》通过五个维度展开介绍教育与技术的融合，分别包括时代原点、虚实结合、工具立体、教师智慧和学生创造。通过阅读《五维突破：互联网+教育》，一线教师能够结合自己的教学经验，找到自己的切入口，在常态化的教学中寻求突破；教育管理者和相关企业能够更好地规划未来，合理地创新机制；家长也能够真切地了解到正在进行的教育与学习转变。
《五维突破：互联网+教育》为互联网+教育的转变而来，期待与读者一起创造不一样的教与学。
作者简介
杨晓哲
华东师范大学教育技术系博士
专注教育信息化研究，中小学教育与技术结合
一对一数字化环境下的教学变革、互联网教育等。
与广大一线教师一起分享探讨教育与技术结合的各种可能性。
师从任友群教授、黎加厚教授深入研究教育信息化。
创立微信公众平台教育技术【et123et】
目录：
开篇 开启五维突破 .................................................. 1
01 第一维度 时代原点?新时代与教育期待 ............... 13
这是最好和最坏的时代 ........................................... 14
时代转场的分割线 ................................................... 17
教育的目标变了吗 ................................................... 21
时代原点策略单 ....................................................... 26
02 第一维度 时代原点?新技术与教育联想 ............... 33
可穿戴设备 ............................................................... 34
沉浸式设备 ............................................................... 39
三维打印技术 ........................................................... 43
不一样的网络方案 ................................................... 49
万物互联 ................................................................... 51
大数据分析 ............................................................... 53
脑电波技术 ............................................................... 55
记忆改写 ................................................................... 57
机器人 ....................................................................... 60
人工智能 ................................................................... 62
03 第二维度 虚实结合 ................................................. 67
各类虚拟空间搭建 ................................................... 68
二维码背后的连接 ................................................... 75
群里的角色与规则 ................................................... 79
游戏化思想的运用 ................................................... 82
虚实结合魔法单 ....................................................... 91
04 第三维度 工具立体 ................................................. 99
手机，不教也会 ..................................................... 100
碎片化学习的三种常用工具 ................................. 103
那些神乎其神的答题利器 ..................................... 107
用 A PP 玩转结构 .................................................... 110
如果人手一终端 ..................................................... 118
移动设备常态化的喜与忧 ..................................... 122
工具立体策略单 ..................................................... 127
05 第四维度 教师智慧 ............................................... 145
技术在教育里真实 ................................................. 146
数字化教师的七个转变 ......................................... 149
学科与技术深度融合 ............................................. 154
什么样的学校文化适合信息化 ............................. 157
传奇人物可汗 ......................................................... 166
徘徊在 MOOC 之间 ............................................... 172
课程的选择权与重构 ............................................. 180
教师智慧策略单 ..................................................... 191
06 第五维度 学生创造 .............................................. 205
自带设备常态化 ..................................................... 206
泛化的学习共同体 ................................................. 210
拓展创造的边界 ..................................................... 215
学习者寻变 ............................................................. 220
学生创造策略单 ..................................................... 226
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