民主社会的教育：通过经验和为了经验
我的教育信条（1897年）
儿童与课程（1902年）
我们如何思考（1910年）
民主主义与教育（1916年）
人性和行为（1922年）
确定性寻求（1929年）
伦理学（1932年）
作为经验与艺术（1934年）
教师和他的世界（1935年）
人性改变吗？（1938年）
经验和教育（1938年）
民主信仰与教育（1944年）
附录 布鲁纳对《我的教育信条》的评论
作者简介
约翰·杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表，现代教育思想的代表人物与创始人。本书从《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》等著作中精选杜威关于儿童的教育和发展的论述。
目录
民主社会的教育：通过经验和为了经验我的教育信条(1897年)儿童与课程(1902年)我们如何思考(19lO年)民主主义与教育(1916年)人性和行为(1922年)确定性寻求(1929年)伦理学(1932年)作为经验的艺术(1934年)教师和他的世界(1935年)人性改变吗？(1938年)经验和教育(1938年)民主信仰与教育(1944年)附录 布鲁纳对《我的教育信条》的评论
民主社会的教育：通过经验和为了经验我的教育信条(1897年)儿童与课程(1902年)我们如何思考(19lO年)民主主义与教育(1916年)人性和行为(1922年)确定性寻求(1929年)伦理学(1932年)作为经验的艺术(1934年)教师和他的世界(1935年)人性改变吗？(1938年)经验和教育(1938年)民主信仰与教育(1944年)附录 布鲁纳对《我的教育信条》的评论
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