《渔夫阅读·新课标必读名著》是秉承“授人鱼，不如授人以渔”的理念所编写的一套针对中小学学生课外阅读学习的图书。主要有以下五大特点：一、无障碍阅读生字注音释义，扫清学生的阅读障碍；名师批注点评，开启理解文意之门。简略阅读小感，扬思想风帆引起共鸣；精选素材提炼，提供各类写作宝典。二、专家推荐——一套真正适合中小学生阅读的世界名著本套丛书由人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长顾之川老师作序推荐！三、精美插画，形式活泼图文并茂使名著内容表现形式丰富多彩，吸引读者的阅读兴趣，使阅读变得轻松有趣。四、名师导航本丛书不仅对每一本书都引入背景、作者介绍，相关人物分析、艺术特色等，而且针对重点字、词、句、段旁注文意理解和写作方法介绍等，让读者易于理解和深入体会名著精髓，学习良好的写作方法。五、真题呈现配套各本名著，精选五年真题汇编和原创模拟预测题，或是精编思考探索题、基础勇闯关题等，让读者在练习中巩固所学，并增加备考知识。
本书简介：
《中华传统文化》是一本中国古代传统文化知识的汇编。我国古代在思想、文学、艺术、民俗、生活、科技等诸多方面，都呈现出空前的繁荣景象，走在了当时世界的前列。本书内容全面，简明扼要，有代表性，是中小学生了解中华传统文化不可或缺的经典。
目录：
（一）思想篇1
第一章儒家1
1?儒家介绍1
2?思想主张2
3?代表人物4
4?代表作品9
第二章诸子百家13
1?道家13
2?墨家16
3?法家17
第三章佛教、道教19
1?佛教起源19
2?中国佛教19
3?道教20
（二）文化篇21（一）思想篇1第一章儒家11?儒家介绍12?思想主张23?代表人物44?代表作品9第二章诸子百家131?道家132?墨家163?法家17第三章佛教、道教191?佛教起源192?中国佛教193?道教20（二）文化篇21第一章文字211?汉字种类212?构字注音释义法223?汉字知识294?经典32第二章文学341?起源342?体裁353?经典著作424?文学大家515?文学流派596?文学典故62第三章教育661?教育机构662?教师和相关官员733?教学内容76第四章人才选拔771?类型772?科举考试803?科举相关81（三）艺术篇90第一章书法901?类型902?代表作品943?名家95第二章绘画951?类型952?代表作品983?名家994?流派99第三章音乐1001?类型1002?乐器1053?名曲1064?音乐家112第四章舞蹈1151?类型1152?名舞1183?舞蹈家121第五章建筑1241?类型1242?主要特征1263?代表作品1264?建筑师128第六章工艺1291?陶瓷1292?雕刻1313?刺绣134（四）民俗篇137第一章节日1371?重要节日1372?节日习俗1383?节日活动139第二章姓氏1401?姓氏起源1402?字1413?号（别号）1414?谥号1415?斋号1426?特殊称谓1427?罕见姓氏143第三章礼俗1431?常见礼俗1432?常见礼节146（五）生活篇147第一章服饰1471?衣冠制度1472?服饰图案与寓意1483?玉佩1504?各朝各代平民服饰特点1505?各朝各代官服特点1536?服饰代指157第二章饮食1581?食文化1582?茶文化1593?酒文化161第三章交通1641?道路1642?交通工具166第四章休闲1671?游戏1672?体育175（六）政治经济篇178第一章政治1781?政治制度1782?职官1833?机构1844?礼制186第二章经济1911?税赋制度1912?货币1933?相关概念197（七）科技篇201第一章天文2011?介绍2012?仪器和装置2023?天文学家203第二章历法2041?农历2042?二十四节气2053?纪年法2054?纪月法2065?纪日法2076?纪时法208五年真题汇编209原创模拟预测213参考答案215前言序
英国著名戏剧家莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，好似鸟儿没有翅膀。”我国古代也有“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”的励志格言。可见，多读书、好读书、读好书，读整本的书，尤其多读古今中外文学作品，对于中小学生提高语文素养尤其是写作素养，对于他们成长、成功乃至成才至关重要。
但是，长期以来，由于受功利化教育思想的影响，我国中小学生普遍患上“营养不良症”，读书太少，不愿读，不想读，不能读。这不能怪学生，也不能怪家序英国著名戏剧家莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，好似鸟儿没有翅膀。”我国古代也有“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”的励志格言。可见，多读书、好读书、读好书，读整本的书，尤其多读古今中外文学作品，对于中小学生提高语文素养尤其是写作素养，对于他们成长、成功乃至成才至关重要。但是，长期以来，由于受功利化教育思想的影响，我国中小学生普遍患上“营养不良症”，读书太少，不愿读，不想读，不能读。这不能怪学生，也不能怪家长，更不能怪我们的老师，只能怪我们选拔人才的方式，尤其是考试招生制度，把学生的求知学习变成了一种功利化行动。其实，青少年的阅读史，就是一个人的精神成长史。因为中小学阶段正是充满着青春与激情的时期，也是吸收、消化和成长的黄金期。如果能在青少年时期尽可能多地遇到那些震撼人心的经典著作，读到那些文质兼美的名篇佳作，记住那些感人肺腑的妙语佳句，必然会有一种不可抗拒的美感深深融入我们的心灵，让我们心生爱念、心怀感动。多读这类作品，不仅可以帮助我们增长知识、开阔视野、陶冶心灵，进而认识世界，包括认识自然和社会、认识别人和自己，更能给我们拥抱生活、热爱生命的韧性和激情，以及追求真理和战胜困难的勇气和信心。正是基于此，我们根据“语文新课标”的要求，在对师生和家长进行充分调研的基础上，组织开发了这套有针对性的课外阅读丛书。这套丛书注重所选作品在体裁上的多样性，既有小说、散文、诗歌等文学作品，也有童话、寓言、日记、书信、神话、科普科幻等作品。在各类作品的遴选中，注意选收那些既有代表性又适合学生阅读的作品。在内容编排上，既充分考虑中小学生的阅读兴趣和阅读水平，也注意循序渐进地培养和提高学生的语文能力，包括应对语文考试的能力。多样性、针对性和实用性构成了本书的独有特色。一、符合新课标的要求这套丛书共分五辑，所选作品均是国家教育部最新推荐的古今中外名家名作。作品体裁适合义务教育各个学段的教学要求，具有针对性和实用性。二、对于外国名著，丛书在力争保持名著原有特色的基础上做了适当删改，这样更符合汉语言文字的表达习惯，以便读者更快掌握作品精髓。三、体例新颖，栏目设计合理为了使读者对名著的谋篇布局、思想内容和艺术特色等有一个全面而深刻的认识，本丛书设计了新颖合理的栏目。“名师导航”包括作者名片、作品介绍、人物分析和艺术特色四部分。正文部分有名师导读、批注、阅读小感和素材提炼等，解读和赏析具体全面。“读后感”精选同龄人的读后感言，供学生借鉴。本丛书还配套阅读内容，汇集了一些真题或原创题型等，以使学生了解名著考试命题方向，并巩固阅读所学。四、解读与赏析准确全面本丛书采用全包围式的编排方式，章节前有导读，以统领全篇，引起阅读兴趣。章节中有旁批旁注，包括文意理解、知识链接、写作看点（如修辞方法、描写方法等），文中对重点字词有注音释义，可随时解决学生在阅读过程中可能遇到的各类问题，做到无障碍阅读。章节后有对整章节的阅读小感、素材提炼（包括素材运用和话题范围）和思考探究。丛书在编选过程中，得到了许多一线名师的指导与帮助，在此深表谢意！我们衷心希望，这套丛书能给广大中小学生朋友提供丰富实用的精神食粮，帮助你们提高文学素养和写作能力，成为你们的良师益友；更希望本丛书化作一叶扁舟，承载着学子们徜徉在知识海洋，丰富知识，开阔视野，增长智慧，陶冶心灵，“奠基”精神成长，实现美好人生！顾之川2015年7月6日于北京
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