3in1高考阅读理解完全攻略（高考）本书按照“高效、实用”的原则进行编写，全书共分为以下三大部分：理论指导篇从阅读理解的整体解题步骤入手，逐层分析阅读理解的设题规律，然后逐一提出相应的破解策略，有的放矢。实战演练篇精选了100篇阅读理解，选题涉及全国多所重点名校模拟试题、经典高考真题以及适合高中学生阅读的原创篇章。文章话题丰富，体裁多样，适合学生的日常练习和考前强化训练。答案及方法解读篇该部分为100篇阅读理解试题的答案及方法解读，在保留传统解题方法精华的同时，给出了新的解题策略。学生既可以检验解题的正确性，又可以训练高效的解题方法，进而达到举一反三的效果
5in1快速征服高中课标词汇（高考）本书以学生为主体，以实用、高效为原则，编写了这本符合学生实际需要的词汇学习书。本书摈弃了传统词汇书内容“大而全，小而全”的编写思路，采用了词汇分频记忆方法，即把词汇分为高频词汇和识记词汇两部分。高频词汇要求学生重点掌握词汇的用法、固定搭配、潜词造句等；识记词汇则要求学生掌握词汇的基本词义、基本用法等，目标明确，有的放矢。另外，掌握词汇的根本是能够灵活运用，为此，本书设置了题型丰富的练习题，从单词、短语、句式到写作，全方位、多角度地设置了词汇练习
目录：
3in1高考阅读理解完全攻略（高考）
目录：
C
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
3in1高考阅读理解完全攻略（高考）
目录：
C
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
Unit6
Unit7
Unit8
阅读理解的解题基本步骤01
第一招：解题基本三步骤01
四种体裁文章的解法04
第二招：“点线面”法解记叙文04
第三招：抓中心法解说明文和议论文06
第四招：题干对应法解应用文09
命题人的设题规律11
第五招：“路标”原则11
第六招：正确选项的九个“护身符”13
第七招：错误选项的八个“马甲”14
主旨大意题16
第八招：结合文体特点，运用首段和首末句原则做题16
第九招：定位中心词、识别干扰项18
细节理解题21
第十招：寻读法和相邻原则的运用21
词义、语意理解题24
第十一招：利用定义或重述24
第十二招：利用句际关系和句子结构25
第十三招：利用词汇衔接关系26
推理判断题27
第十四招：仔细比较法27
第十五招：捕捉反映行文基调的词语28
长难句的分析30
第十六招：“三步分析法”，搞定长难句30
ONE
hapter
一定要掌握的解题十六招
CONTENTS
C
TWO
hapter
一定要做的100篇阅读
Unit133
Unit238
Unit343
Unit449
Unit553
Unit658
Unit763
Unit868
Unit973
Unit1078
Unit1183
Unit1288
Unit1393
参考答案与解题策略163
Unit1499
Unit15104
Unit16109
Unit17114
Unit18119
Unit19124
Unit20130
Unit21135
Unit22141
Unit23146
Unit24151
Unit25157
5in1快速征服高中课标词汇（高考）目│录
CONTENTS
Lesson1Myhighschooldays......................................................1
Lesson2Englisharoundtheworld............................................10
Lesson3Mytraveljournal...........................................................18
Lesson4Earthquake.......................................................................27
Lesson5Howtobeagreatman.................................................36
Lesson6Abeautifultown.............................................................44
Lesson7Competition.....................................................................52
Lesson8Computers........................................................................60
Lesson9Thedisap3in1高考阅读理解完全攻略（高考）在线
解读
Skills
第一步
浏览全文，抓住中心
段落
信息词
大意推测
第一部分（Para.1）
everymachinewithmovingpartshaswheels;theyexistedover5,500yearsago
每个能移动的机器都有轮子，轮子已经有很久的历史了。
第二部分
（Para.2—3）
animalsdidaperfectlygoodjob;alsobebecauseofadifficultsituation;wheelsneedtorollonsmoothsurfaces;difficultsituationappearedagain
轮子并未普及，因动物负重的表现不错，还有就是道路状况影响轮子的进一步发展。
第三部分（Para.4）
inthemid-1700s;inthe1820s;in1846;in1967
不同时期道路设计的发展促进轮子（包括轮胎）的发展。
第二步
审题定位
1.C推理判断题。由题干关键词why和didn’tbecomepopular，定位于第二段第三句。由第二段第四句可知，这或许是因为动物在拉运农具及载人方面做得不错。也就是说，由于当时动物使用方便，所以轮子没能够普及。
第三步
仔细比较
2.B主旨大意题。通过第一步中的图表，我们根据信息词进而得出每段大意，最后串联段落大意，可知：全文讲述了车轮的发展历程以及道路设计对车轮发展的影响。再通过比较选项，验证了B为最佳答案。其实，wheel是反复被提到的词，中心大意必然有“车轮”
Unit2
四种体裁篇章的解法
孙老师先提个问题。让一个美国学生和一个中国学生去写一封关于如何当个学霸的求助信。那么两人的行文会如何呢？
A.我想问问怎样当个学霸。最近我考试不理想，决定亡羊补牢。
B.我曾经浪费了很多时光，最近考试很不理想，对不起父母，对不起自己。我一定要争口气。亲，您能告诉我如何当个学霸吗？
英语文章大致可以分为四种体裁：记叙文、说明文、应用文和议论文。无论哪种体裁的篇章，一般来说中国人习惯从侧面说明、阐述外围的环境，最后点出话语的信息中心，而英美作者遵循着从一般到具体、从概括到举例、从整体到个体的原则。上述A项近于英美学生行文，B项近于中国学生行文。正因为中外行文思维的不同，于是就有了我们下面的招数。
第二招
“点线面”法解记叙文
一、把握高考记叙文常用的基本结构：
顺序或倒叙——意外结局或哲理性结论
对于新闻类阅读（多属于记叙文），应该仔细理解标题或首段首句，这通常就是文章的主题句，通过它可以迅速了解文章大意。
无论阅读理解还是完形填空，只要是记叙文，常常都是为了宣扬真、善、美，即使是回忆过去做过的错事，到最后必然也是悔悟。
二、掌握人物、事物类记叙文“三点”标注法
人物、事物类记叙文往往按照事情发展顺序（即时间先后顺序）来写，务必牢记抓三点：“时间点、特殊点、专有名词点”。把握时间点就能很好地给全文划分段落；标注特殊点是因为这些部分往往就是考点；标注专有名词可以帮助我们快速定位。
具体操作
1.时间点：具体的年月日，如today，everyyear，onthethirdTuesdayinApril，attheageof14等；when，while，during，as等引导的时间状语从句。
2.特殊点：but，however，while，whereas等引导的强转折；afterall,infact,actually等词也可表示强转折；与原情况不同之处也算作特殊点（在第一遍扫读文章时可能区分不出来）；比较级、最高级和用于表达比较级或最高级含义的形容词也算特殊点，如asmuchas,than,threetimesgreater,morethan(程度),themore...themore,superiorto,inferior
to等。
3.专有名词点：大写的都划下来（注意：出现多遍的只划最早出现的那个）。
技巧提示
1.用自己习惯的三种标记进行划分，方便做题时迅速定位。
2.题目中出现的人名可作为搜索关键词，直接从已标注部分的对应句的上下一两句中找答案。
一般而言，人物、事物类文章可以通过“三点”法迅速扫描全文，帮助定位。但这类文章也有特例，若读了两三段后，发现可划的三点很少，说明不适合用此法。此时必须果断放弃，通过全面看文章，抓问题中的关键词来定位解题。
WhenIwas12,allIwantedwasasignet(图章)ring.Theywerethe“in”thinganditseemedeverygirlexceptmehadone.Onmy13thbirthday,mymumgavemeasignetringwithmyinitials(姓名首字母)carvedintoit.Iwasinheaven.
Whatmadeitevenmorespecialwasthatitwasabouttheonlythingthatwasn’tbeing“replaced”.We’dbeenburntoutinfiresthatsweptthroughourareaearlierthatyearandhadlosteverything—somostofthe“new”stuff(东西)wegotwasreallyjusttoreplacewhatwe’dlost.Butnotmyring.Myringwasnew.
Then,onlyonemonthlater,Ilostit.Itookitoffbeforebedanditwasmissinginthemorning.Iwassadandsearchedeverywhereforit.Butitseemedtohavedisappeared.Eventually,Igaveupandstoppedlookingforit.Andtwoyearslater,wesoldthehouseandmovedaway.
Yearspassed,andacoupleofmoveslater,Iwasvisitingmyparents’whenMumtoldmethatshehadsomethingforme.Itwasn’tmybirthday,norwasitEasterorChristmasoranyothergift-givingoccasion.Mumnoticedmyquestioninglook.“You’llrecognizethisone,”shesaid,smiling.
Thenshehandedmeasmallringbox.Itookitfromherandopenedittofindmybeautifulsignetringinside.
Thefamilywhohadboughtourhouse13yearsearlierhadrecentlydecidedtodosomeredecorations,whichincludedreplacingthecarpets.Whentheypulledthecarpetupinmyoldbedroom,theyfoundthering.Asithadmyinitialscarvedintoit,theyrealizedwhoownedthering.They’dhaditprofessionallycleanedupbyajewelerbeforesendingittomymother.
Anditstillfitsme.
()1.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?
A.Thewriter’sfamilymovedseveraltimes.
B.Thewriterneverstoppedlookingforherring.
C.Thewriter’sringwascleanedupbythenewhouseowner.
D.Thewriterlostherringinthemorningwhenshetookitoff.
()2.Whatwouldbethebesttitleforthepassage?
A.MyNewRingB.LostandFound
C.LostandReplacedD.AnExpensiveRing
5in1快速征服高中课标词汇（高考）Lesson1Myhighschooldays
1LessonMyhighschooldays1
ReadingPartI
“Pleaseintroduceyourselfbriefly,”saidJack.ItwaswhenIsatfacetofacewiththe
teenagerinchargeofschoolbasketballclubIappliedto.Feelingexactlyconcernedand
upset,Itriedtocalmmyselfdown.Mymemoryflashedback.
Havingpackedbooks,overcoatsandotheritemsinmysuitcases,Igotonthebus,
wavinggoodbyetomywindowwithdustycurtains.Asusual,Isawpeoplewalkingdogs
whicharequitelooseoutdoors.
IhavegottoadmitthatIfeltignoredwhenIenteredhighschool.Soon,Ibegantobe
tiredofthelife.IdislikeditwhenIsetdownteachers’wordsanddevotedmyselftomy
studyjustinordertoachievehighgrades.Ipreferredtoplaybasketball.Firstly,itmademe
morepowerfulandcreative.Secondly,itwasaguaranteeofbeinghealthy.Ientirelyfellin
lovewithit.Toomanytimes,atdusk,inspiteofthethunder,Ishoutedontheplaygroundon
purpose.NeedIjoinaseriesofsuchclubs?Iaddedupalltheadvantagesanddisadvantages
anddecideditmaysettlemyproblems.
Luckily,Jackwascontentwithmyperformance.Incompanywithothermembers,Ino
longersufferfromloneliness.However,Iwentthroughmanyinjuries,fromwhichIsoon
recovered.
Ifeltgratefulformypartners’tipsonhowtogetalongwithothersthoughsometimesI
disagreedwiththem.Iappreciatetheirhelp.Iwouldn’tswaptheexperiencewithanyonefor
anything.
ComprehensionPartII
一、高频词汇
1.introduce/..ntr..dju.s/vt.介绍
搭配introducesth./sb.tosb.把某物/某人介绍给某人
链接introductionn.介绍；引进
典例Idon’tthinkwe’vebeenintroducedtoeachother.我想我们未曾彼此介绍过。
2.apply/..pla./vi.申请，请求；适用vt.使用
搭配applytosb.forsth.向某人申请某物applytosb./sth.对某人/某物有效或适用apply
oneselfto(doing)sth.某人集中精力于（做）某事
Lesson1Myhighschooldays
1LessonMyhighschooldays1
ReadingPartI
“Pleaseintroduceyourselfbriefly,”saidJack.ItwaswhenIsatfacetofacewiththe
teenagerinchargeofschoolbasketballclubIappliedto.Feelingexactlyconcernedand
upset,Itriedtocalmmyselfdown.Mymemoryflashedback.
Havingpackedbooks,overcoatsandotheritemsinmysuitcases,Igotonthebus,
wavinggoodbyetomywindowwithdustycurtains.Asusual,Isawpeoplewalkingdogs
whicharequitelooseoutdoors.
IhavegottoadmitthatIfeltignoredwhenIenteredhighschool.Soon,Ibegantobe
tiredofthelife.IdislikeditwhenIsetdownteachers’wordsanddevotedmyselftomy
studyjustinordertoachievehighgrades.Ipreferredtoplaybasketball.Firstly,itmademe
morepowerfulandcreative.Secondly,itwasaguaranteeofbeinghealthy.Ientirelyfellin
lovewithit.Toomanytimes,atdusk,inspiteofthethunder,Ishoutedontheplaygroundon
purpose.NeedIjoinaseriesofsuchclubs?Iaddedupalltheadvantagesanddisadvantages
anddecideditmaysettlemyproblems.
Luckily,Jackwascontentwithmyperformance.Incompanywithothermembers,Ino
longersufferfromloneliness.However,Iwentthroughmanyinjuries,fromwhichIsoon
recovered.
Ifeltgratefulformypartners’tipsonhowtogetalongwithothersthoughsometimesI
disagreedwiththem.Iappreciatetheirhelp.Iwouldn’tswaptheexperiencewithanyonefor
anything.
ComprehensionPartII
一、高频词汇
1.introduce/..ntr..dju.s/vt.介绍
搭配introducesth./sb.tosb.把某物/某人介绍给某人
链接introductionn.介绍；引进
典例Idon’tthinkwe’vebeenintroducedtoeachother.我想我们未曾彼此介绍过。
2.apply/..pla./vi.申请，请求；适用vt.使用
搭配applytosb.forsth.向某人申请某物applytosb./sth.对某人/某物有效或适用apply
oneselfto(doing)sth.某人集中精力于（做）某事
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