马丁·塞利格曼作品 虽然塞利格曼三十多年来专攻习得性无助,却天生是个乐天派。他认为,想要摆脱这种丧丧的感觉,首先需要扭转对失败的归因方式,认识到挫折并非命中注定,同时关注随时改变局面的机会,设定合理目标,相信你对自己的生活并非无能为力。在中国积极心理学会上,塞利格曼特别说明在中国的应试压力之下,儿童很容易出现习得性无助。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)是研究儿童学习领域习得性无助的先锋。她在针对小学中年级学生的实验中,不断增加字谜和拼图的难度,根据儿童面对失败的反应,在Mindset: The New Psychology of Success中将其分为截然相反的两类:固定型思维模式(fixed mindset)和成长型思维模式(growth mindset)。 “相信你自己”从此再不是一句鸡汤。成长型思维模式总会进行积极的心理暗示,不会将失败归结于能力不够,甚至不去归因。相反,他们认为自己的能力可以在挑战中不断地提高,即使失败,也有收获。实验也证明,青少年在习得成长型思维模式后,可以激发体内的“洪荒之力”,成绩确有显著提升。 相对于画地为牢,规避挑战的固定型思维模式,成长型思维模式持有的是“能力渐进论”,相信自己能够通过努力取得进步。看上去是毫无新意的老生常谈,《坚毅》一书却再次深究,提醒我们,什么是努力的正确姿势。