俗话说：“知子莫若父，知女莫若母。”但是，父母们真的了解自己的孩子吗？他们了解自己的孩子在成长过程中，到底发生了什么，在面对不同环境时，他们心里究竟在想什么？父母到底应该怎样在了解孩子的前提下,合理地引导他们的成长呢?
日常生活中，下面这样的父母亲会更多：
孩子哭闹的时候，只想让他们安静一些，不理会他们为什么哭闹；
孩子问大人那些看似无聊的问题时，只想让他们不要这么烦，不思考他们是否正在借助这些问题去理解身边的人和世界；
孩子面对作业和所谓的兴趣班，痛苦万分的时候，只想让他们服从，以“都是为你好”为借口，给他们压力，不理解他们多想有一个属于自己的世界；
孩子进入青春期，开始疏远父母时，我们只想让他们多跟我们说会儿话，丝毫不觉得我们在他们眼中正在变得越来越琐碎和厌烦。
龙应台说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。”但真正让人感到悲伤的是，我们在目送孩子的身影渐行渐远的时候，突然发现，那个背影怎么那样陌生，这时候我们才会追问自己：我到底了解自己的孩子吗？
在读完读者荐书《孩子是个哲学家：重新发现孩子，重新发现自己》后，我终于理解，在我们面对孩子时，最重要的问题是我们是否能陪着他一起成长，能作为他最知心的朋友，了解他小小的心灵里到底装着多么大的世界。
只有了解孩子内心真正的想法，我们才敢说，我们走上了养育孩子的正确的道路。这一次，我们选择了几本可以帮助我们了解孩子成长过程中内心秘密的书，让我们一起了解，在不同的成长阶段，孩子的心理到底是什么样的，让我们面对孩子时，更加知心。
《儿童的人格形成及其培养》
作者：[奥] 阿尔弗雷德·阿德勒
出版社：北京大学出版社
很多人了解阿德勒是通过他那本非常著名的《自卑与超越》，但他的这本关于儿童人格形成的书，更值得关心孩子人格形成的父母亲关注。
阿德勒37岁出版《人的器官缺陷及其心理补偿》，提出人的生理缺陷会带来自卑感，自卑感如果无法补偿，就会产生精神疾病。在此基础上，他创建了个体心理学。
每位父母在养育孩子时都会遇到种种问题，孩子害羞、孤僻、厌学、多动、爱闹事……这些问题到底是如何形成的，必然使父母亲感到困扰。阿德勒在这本书中对这些问题做出了详细的心理分析。阿德勒认为，儿童的成长过程中，父母亲必须明确地认识到，培养孩子独立、自信、不畏困难以及与他人合作的能力是最为重要的。学习知识远不如学习如何生存更重要，而学习生存则应该以完善孩子的健全人格为核心。
阿德勒认为，用正确的方法培养孩子健全的人格，才是儿童教育的首要目的，积累知识提高智商是儿童教育的细枝末节。而想要合理地引导孩子的个人健全发育，需要了解儿童人格发展的特点。究竟孩子的天性、遗传在儿童成长中起到怎样的作用，幼儿时期，儿童的人格是否就已经开始形成，这些内容，阿德勒在这本书中都给出了答案。每个关心自己孩子人格健全的父母，都应该从阿德勒的这本书中获得足够的经验与智慧。
《孩子：挑战》
作者：[美] 鲁道夫·德雷克斯
出版社：生活·读书·新知三联书店
美国儿童教育家和儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯是阿德勒的拥趸，他把阿德勒的个体心理学分析方法运用到儿童教育之中，创立了现代实践派儿童心理学。
与很多儿童教育学者主张给儿童无条件的爱、尊重和自由，与他们的主张略有区别，鲁道夫·德雷克斯的很多方法聚焦于如何正面管教孩子。《孩子：挑战》完整地呈现了他的儿童教育理念。
德雷克斯分析儿童教育的视角从社会逐渐聚焦于儿童。他审视了时代社会的变迁，看到社会从“独裁的阶级社会”向“人人平等的民主社会”的转变，认识到家庭教育的模式也必然要与社会发展的变迁一致，才能够使教育与时代同步发展。
德雷克斯说：现代社会正在经历深刻的变化，民主不仅是一种政治思想，也意味着生活方式、育儿方式的改变。如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是现代教育的基础课题，也是现代父母要面对的永恒挑战。
在我看来，德雷克斯的教育理念，可能更适合中国的父母亲。他并不建议家长无条件地给孩子爱和自由，认为家长与孩子应该是一种合作关系，既不纵容孩子，也不严惩孩子。
在他看来，家长和孩子应该是一种合作关系。家长们需要了解什么是自由，为了让孩子拥有足够的成长的自由，我们需要建立规则。尊重孩子，需要在规则的范围内对孩子加以劝诫和引导。要引导孩子理解秩序，既保持自己天性发展的自由，也能明白和接受必须尊重的规矩。孩子的成长中，势必会不断挑战和跨越规则，而每一次挑战，都是一次与孩子互相尊重，解决问题，帮助孩子自律、自尊，并建立自信的过程。
德雷克斯在书中细致分析了孩子成长的规律，依循这些规律，给出父母训练孩子的方法。他告诫父母必须给孩子尊重，也要坚持对秩序的要求，不是通过冲突，而是通过合作，让孩子享受自由的同时，避免成为无所顾忌的“野孩子”。
《童年的秘密》
作者：[意] 玛丽亚·蒙台梭利
出版社：人民教育出版社
意大利教育家蒙台梭利的教育方法和教育理念在中国大地上已经被广泛接受，很多家长把蒙氏教育法奉为圭臬。他们希望，自己的孩子能在蒙氏教育精神指引下，获得良好的教育和自由的成长环境。那么，这些父母亲们也就非常有必要读一读蒙台梭利关于儿童成长的名著《童年的秘密》。
蒙氏教育主张以儿童为中心，应该把孩子视为有别于成人的独立个体；倡导以生活训练入手，培养孩子的主动学习能力和完善的人格；强调把握儿童成长的敏感期，借助敏感期的儿童心理特点，取得最大的学习效果。蒙台梭利认为，培养儿童的人格是儿童教育最重要的内容，儿童成长中，最大的目的是帮助孩子成为一个正常而普通的孩子。
蒙台梭利的这些观点和主张，不仅是依靠逻辑推演，更多是建立在对儿童内心成长的观察与研究基础之上的。《童年的秘密》是她的研究心得。
翻开这本书，就是尝试打开孩子童年秘密的宝库。蒙台梭利告诉父母亲，儿童成长有着内在驱动力和规律，儿童的成长不应该是以父母为主导的不断规训，而是需要引导孩子依靠自己独立的探索，自主成长。
成人为了引导孩子成长，为他们提供的最重要的应该是充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的日常行为，对孩子的行动尽量少做限制和指导，让孩子自主成长，自我教育。
为了说服更多父母认同这个理念，蒙台梭利在书中详细分析了儿童成长的特点和奥秘。因为精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学，她得以获得多方面的理论和知识资源，全面深入地了解儿童成长的奥秘。
儿童的内心到此藏着多少秘密，他们天赋的本能究竟有哪些，他们心理成长的敏感期经历着那些心理变化，孩子的智力发展和内心世界的建立到底有怎样的特点。蒙台梭利告诉父母亲，成人对孩子的教养如果没有足够的自我认识，很可能会成为儿童成长的阻碍，日常生活中，我们对儿童行为的约束可能会潜在影响儿童的成长。
如何让孩子拥有健康的人格，需要认真了解孩子在不同人生阶段成长的特性是怎样的，然后给他们空间和信任，更重要的是，父母亲需要向孩子学习，蒙台梭利在书中提出一个富有哲理性但似乎很矛盾的观点：“儿童是成人之父”。她用这个观点不断提醒为人父母者，我们需要在与孩子的关系中，为自己找到更合适的定位，给孩子足够的信任和成长空间。
《完整的成长——儿童生命的自我创造》
作者：孙瑞雪
出版社：中国妇女出版社
儿童教育专家孙瑞雪老师，是中国大陆最早传播并践行蒙台梭利教育理念的教育工作者，被誉为“中国蒙台梭利第一人”。她创办了中国大陆第一所蒙台梭利幼儿园和第一所蒙台梭利国际学校。
多年的教育实践和研究，构成了孙瑞雪老师著名的儿童教育著作《爱和自由》。孙老师把她多年以来对蒙台梭利教育理念的理解和在中国大地上践行蒙氏教育的心得汇总整理，提出在儿童教育中要理解儿童，把更多的爱带给孩子，只有在爱的环境中成长的孩子，才会快乐、坚定，充满创造力和生活的勇气。
《完整的成长：儿童生命的自我创造》是对《爱和自由》核心思想的发展。《完整的成长》建立在《爱和自由》的基础上，探索儿童的心理发展特点，告诉我们儿童究竟是一个怎样的人，他们的身体、情绪、感觉、认知究竟是怎样形成和发展的。
只有了解自己的孩子究竟是怎样的个体，我们才谈得上尊重他们，让孩子成为自己身体和内心的主人。关爱儿童，永远不应该给他们过多禁锢，而是给他们尊重和成长的空间。
人不是完美的个体，儿童更是如此，因此不应该对孩子过分苛求。不做完美的人，不妨碍孩子们成为完整的人，拥有完整的人生。在孙老师看来，完整的人是内心丰满的、立体的、多层面的，这需要孩子有完整的成长过程，而不应该被某些功利的目标扭曲，变成家长意志和社会竞争的牺牲品。
父母的爱，是世间最美好的，但这种爱很多时候带着自私的属性，父母亲会不自觉地以爱为理由，控制孩子的成长，左右他们的人生。在书中，孙瑞雪老师引用弗洛姆的话：“我希望我所爱的人能按其自我的意愿，以其自我的方式成长、发展，而不是服务与我的目的。”孙老师告诉所有父母，孩子每个生命阶段都有独特的意义，都需要孩子独立地去实践。爱孩子，就是要帮助他们在不同生命阶段完成自我的意义，这才是让孩子获得完整人生的关键。
《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年》
作者：劳拉·E·伯克
出版社：中国人民大学出版社
《伯克毕生发展心理学》是美国发展心理学领域最权威的顶级教材，也是每位想要深入了解孩子成长、发展的父母值得放在案头的大书。作者伯克，以个人发展的生物基础和环境基础为依托，把生理学、儿童的身体发育和心理发展等方面的知识融为一体，对个体的生命发展做出深入的研究。
父母教育孩子，很多时候仅仅停留在对孩子的长期观察上，这种观察得出的结论，无论多么细致都是感性和经验主义的。一位想要深究儿童成长特质的父母亲，必须了解孩子的生理发育带给孩子的心理影响，这种影响最终会投射到孩子的行为和情绪变化上。也就是说，孩子某种情绪表达，可能是受到外界环境的影响，但更有可能是身体和心理成长本身带给他的变化。
这本书是《伯克毕生发展心理学》的上册，关注的是0岁到青少年阶段孩子的心理发展特征。在书中，伯克教授以真人真事为例，详细剖析了个体生命早期、婴儿期、学步期、幼儿期、小学期、青少年期每个阶段的身体与心理发展，努力向读者呈现个人发展的生理机制，一个人的成长究竟受到哪些身体发育因素的影响。
例如，他详细描述在幼儿阶段，孩子的自我中心意识是怎样产生并增强的。在这个时期，一个自我观念逐渐增强的孩子该如何与同伴合作、交际。同样，这个阶段的孩子可能会因为身体和心理的发育，产生攻击性的倾向，这时候，家长需要明白这并不是是孩子受到外界环境影响，只是孩子个体成长的一部分。
相对比前4本书，这本书可能会显得“厚重”了一些，但这样的知识储备对每一位父母都是必要的，它能够让一个家长在享受孩子成长的快乐时，面对孩子频发的状况，内心笃定而从容。
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