1. 本书的作家肖复兴是中小学生非常熟悉和喜爱的作家。2. 选文经典，书中所选文章均是作家入选各地中小学语文教材的散文。3. 作家亲自点评。全书以作文课的形式呈现，每堂课后都由作者亲自点评和分析，帮助中小学生更好地了解作家，更好地理解作品，同时也能获得写作的指导。本书是“作家走进校园”丛书中的肖复兴卷，肖复兴是“全国中小学生喜爱的十位当代作家”之一。本书收录了肖复兴入选各种版本的中小学生语文教材、语文试卷里的诸多散文，包括《那片绿绿的爬山虎》《荔枝》《拥你入睡》《宽容是一种爱》等经典篇目。全书以写作课的形式呈现，分为写你自己的事、写人写什么、状物抒情、文章如何结尾等十二堂课，每堂课后均附有“写作提示”，由作者亲自点评和分析，让中小学生在温暖简洁的文字中获得阅读的力量和写作的指导。
作者简介：
肖复兴，当代著名作家。1982年毕业于中央戏剧学院。曾到北大荒插队6年，当过大中小学的教师10年。曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集百余部。《那片绿绿的爬山虎》《童年的小花狗》《荔枝》《小溪巴赫》《拥你入睡》《宽容是一种爱》《孤独的普希金》等作品被选入大陆和香港地区的大、中、小学语文课本以及新加坡等国的汉语教材。曾多次获得优秀报告文学奖、冰心散文奖、老舍散文奖，并获得首届“全国中小学生喜爱的作家”称号。
目录：
第１堂课写你自己的事
向往奥运2
体育不是一个听话的孩子5
朋友，你并不比残疾人高贵7
【写作提示】一件事怎么写（一）9
流动的盛宴10
表叔与阿婆13
丝瓜的外遇15
上一碗米饭的时间17
【写作提示】一件事怎么写（二）20
第２堂课写人写什么
清明忆父24
母亲27第１堂课写你自己的事向往奥运2体育不是一个听话的孩子5朋友，你并不比残疾人高贵7【写作提示】一件事怎么写（一）9 流动的盛宴10表叔与阿婆13丝瓜的外遇15上一碗米饭的时间17【写作提示】一件事怎么写（二）20 第２堂课写人写什么清明忆父24母亲27窗前的母亲30生命不仅属于自己32【写作提示】一个人怎么写（一）35花边饺36荔枝38苦瓜41母亲和莫扎特43【写作提示】一个人怎么写（二）45 第３堂课风景不是无情物天池浪漫曲48南疆，一枚金色的书签50德天瀑布53【写作提示】一个景怎么写（一）55 杜鹃杜鹃57水之经典60是什么把水弄脏63【写作提示】一个景怎么写(二)65 第４堂课状物抒情那片绿绿的爬山虎68佛手之香70青木瓜之味73母亲的画76【写作提示】一个物怎么写（一）79 火车的敬礼82白桦林84胡杨树86【写作提示】一个物怎么写（二）88 第５堂课触动自己的心灵生命的平衡92你还能够感动得流泪吗94两毛钱97【写作提示】如何表达自己的主题思想99 吴小如和德彪西100【写作提示】一本书怎么读103 飘逝的含蓄105远离古典108新泽西来的海菲兹110寻找贝多芬116春天去看肖邦118重访草莓园121茶花女柳依依124【写作提示】一出戏怎么看127 第６堂课文章如何结尾聪明只是一张漂亮的糖纸130年轻时去远方漂泊132拥你入睡135生日的翅膀138【写作提示】开门见山和迂回法142 前面遭遇塌方145简洁是最美的生活148红楼选秀与大众文化151如何面对重拍经典154【写作提示】从生活中找156 孤独的普希金157冬夜重读史铁生160史可法的扬州164莎士比亚书店167【写作提示】踩着尾巴头会动169 第７堂课善于捕捉细节街上连狗的目光都变了172宽容是一种爱174【写作提示】锻炼自己发现的眼睛178 第８堂课怎样选择材料超重182孤单的雪人184风中华尔兹186【写作提示】重复的作用188 奥斯维辛的雪190公交车落下的花瓣193【写作提示】借水行船196 阳光的三种用法198草是怎样一点点绿的201【写作提示】把零散的珠子串起来204 空敞地和老地方206萤火虫209应无所住211北京的门联214【写作提示】糖葫芦法则221 第９堂课如何布局文章喝得很慢的土豆汤224肖邦之夜227【写作提示】折叠法、悬念和衬托229 第10堂课想象力从哪里来暮年放翁和晚年雷诺阿234画画是不用手的236小溪巴赫239莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管242【写作提示】雷诺阿能去听音乐会吗245 第11堂课做汤最后放点盐鱼鳞瓦248曲线是上帝的250城市的雪252阳光的感觉254【写作提示】做汤最后放的那一点儿盐256 第12堂课回忆是财富童年的小花狗260少读宋词262永远的校园265面包房269【写作提示】写作就是写回忆273《作家走进校园》序肖复兴崇文书局编辑出版一套“作家走进校园”丛书，其中选有我的一本，我感到很荣幸，又嘱我为这套丛书作序，我更感到荣幸。看看加盟丛书的其他几位作家朋友，和我年龄相仿，便想当年和读这套丛书的中小学生一样，也曾经是个学生，坐在校园里，渴望作家能够走进校园，和他们促膝交谈，将心中缤纷如花的一些想法，和纷乱如云未解的困惑，抛给他们，问问他们，听听他们怎么说。这会是一种很有意思的参照物。我没有赶上这样的好时候，在我读中学的整个六年中，没有见过一位作家走进我们的校园。但是，我应该还是幸运的。初二的那一年，我们学校的特级数学教师阎述诗先生去世了，诗人光未然写来一封悼念的信，贴在了校园的板报上。因为抗战期间阎述诗先生为光未然的《五月的鲜花》谱曲，这首著名而动人的歌曲，至今仍在传唱。这是我第一次见到作家的笔迹，趴在板报前仔细地看，想看看和我们学生写在作文本上的作文有什么差别。光未然的这封信，引起我对作家的兴趣和想象。初三的暑假，我见到的第一位作家是前辈叶圣陶先生。虽然不是在我们的校园，而是在他的家中，但因是第一次见到作家，而且是蜚声中外真正的作家，心里很是激动。和他交谈之后，再来读他的文章，感觉不一样。记得那时在语文课本里读他的《多收了三五斗》，在他的书中读《稻草人》和《春联儿》，真的学到了很多东西。这个难忘的印象，写进收入小学语文课本里的《那片绿绿的爬山虎》。高一的那一年，冰心先生的散文集《樱花赞》出版了，我买了一本。那是我读到冰心先生的第一部作品，对她充满想象，可惜，我见不到她，她从未走进我们的校园。我便在学校的图书馆里找到她出版的所有作品集，并且整本抄录了她的《往事（二）》。未见其人，却在文字中是那样的熟悉，冰心先生的这些书籍，对我青春期的成长是至关重要的。我应该格外感谢在那时候在校园里和冰心先生的邂逅，当然，指的是和她的作品的邂逅。作家走进校园，更重要的是作家的作品走进校园。从而使得学生们更方便地读到作家所写的适合他们阅读的作品。这是最为重要的。其实，这是一种双向的选择，相互的走进。既是作家走进校园，也是同学们走进作家，在校园里的邂逅与碰撞，撞击出的火花才会璀璨而有趣。校园的青春气息，同学们的爱恨情愁，乃至叹息和痛苦，在作家的文字中可以找到幽婉的回声。同学们内心深处激荡起的涟漪，会在作家作品的风的吹拂下，变得惆怅，也变得摇曳生姿，是那样的清澈见底，清纯可爱，活色生香。因此，作家走进校园和同学们的邂逅，是多了一些大朋友和同学们进行交流的平台，让同学们多了一些青春别样的参照物，多了一些成长有益的文本，多了一些情感丰富的密码，而不仅囿于作文成绩的提高，从中只是为找到一些写作的方法，或摘抄一些漂亮的词句，然后在自己的作文中去现兑现买。我一直这样认为，青春季节的阅读，是人生之中最为美好的状态。实现这种美好的状态，需要和现在的三种阅读状态做决绝的斗争，便是拇指阅读、碎片阅读和实用主义阅读。拇指阅读，指的是现在越来越普遍的手机微信，所谓“两耳不闻窗外事，一心只读朋友圈”。碎片阅读，指的是现在流行的网络阅读方式，这种方式，更多获取的是信息，而信息和阅读是两码事。实用主义阅读，前面所说的只是为了写作文，便是实用主义阅读的一种。实现这种美好的阅读状态，首先要坐下来，找到适合自己并且自己真正喜欢的作品认真去读。这种阅读，会让你的心里充满美感、善感和敏感，会让你和现实拉开一点距离，对生活的未来充满一点想象，总觉得会有什么事情一定发生，而即将发生的那一切将会都是很美好的。我以为，这就是这种阅读状态给予一个正在成长的中小学生最重要的收益了。青春季节的阅读，融化在青春的血液里，镌刻在青春的生命中，让我们一生受用无穷。而在这些的阅读之中，文学书籍的作用在于滋润我们的心灵，给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，是无可取代的。日后我们长大当然可以再来阅读这些书籍，但和青春时的阅读已是两回事，所有的感觉和吸收都是不一样的。青春季节的阅读和青春一样，都是一次性的，无法弥补。一切可以从头再来，只是安慰自己于一时的童话。青春季节的阅读，确实是最美好的人生状态，是青春最好的保鲜和美容，是生命最好的回忆和纪念。崇文书局出版的这套“作家走进校园”，是一次很有意义的尝试。他们选择的作家，是为同学们所熟悉的；他们选择的文章，是语文教材和考试试题中同学们所常见的。这套丛书，便为作家和同学之间搭建了这样一个更为方便和通畅的平台与通道，让彼此有一次邂逅，有一个选择，有一种碰撞。我相信，不会让同学们失望的。如果从这里，你们能够获取一点感悟和力量，听到一点发自内心真诚的声音，发现到一点青春成长的轨迹，当然，还能多一点文字与情感表达的方法和能力的话，我相信你们肯定不会虚度年华，而会长得结实而丰腴，一夜恨不高千尺地长大。回过头，你会感谢这套丛书或这套丛书的一本。那么，我要代表加盟这套丛书的作家们说，也要谢谢你！
|
