★与国际接轨的育儿法则，蒙台梭利教育法在中国的完美实践。★已有数万孩子在接受这种教育，别让孩子输在你错误的“爱”中。★国际幼教领先品牌“伊顿教育”首次重磅打造，大品牌，值得信赖。
本书简介：
在教育孩子的问题上，美好的愿望并不一定会给孩子带来最好的结果，家长们需要的是正确的理念和围绕这一理念展开的实操方法。本书就是要告诉你，孩子正真需要的是什么？如何做才能为孩子提供适宜的，充满爱和自由的环境，让他们在天性的引导下，自发地表现出种种优秀的品质，向更好的方向成长。
作者简介：
王伟（Vivien Wang），伊顿国际教育集团董事长兼首席执行官，美国西北大学 (Northwestern University)MBA。在她的引领下，伊顿已经成为中国最优秀的国际教育品牌之一，而她本人也在中国教育学会的评选中，荣获了“中国教育精英”“中国教育百杰人物”等荣誉称号。曾珈(Justine Zeng) ，伊顿家长大学第一任校长，加拿大劳伦森大学（Laurentian University）MBA），通过对行业内同类家长培训产品的分析，她为伊顿家长大学设置了自己独特的课程体系与运作模式。
目录：
第一章：创造力是上帝最慷慨的礼物
创造力从来都不是奢侈品
家长，你需要一副“信任牌”眼镜
点燃孩子创造的烟花
每天45分钟单独对话
第二章：注意：观察是件顶重要的事
“天才”的定义跑偏了
充满魔力的敏感期
观察中的两个≠
细心点，不要错过孩子的敏感期
观察、指导，但不干扰
第三章：警惕家庭教育的误区
重要性：家庭教育学校教育
轻易打破自己制定的规则
树立榜样=十全十美第一章：创造力是上帝最慷慨的礼物 创造力从来都不是奢侈品 家长，你需要一副“信任牌”眼镜 点燃孩子创造的烟花 每天45分钟单独对话第二章：注意：观察是件顶重要的事“天才”的定义跑偏了充满魔力的敏感期观察中的两个≠细心点，不要错过孩子的敏感期观察、指导，但不干扰第三章：警惕家庭教育的误区重要性：家庭教育< 学校教育轻易打破自己制定的规则树立榜样 = 十全十美家庭教育不是KPI考核第四章 ：家长怎样说，孩子才肯听不能被忽视的亲子沟通孩子的脑部解析亲子沟通的四把金钥匙家长不是私家侦探唠叨，逆反的导火线第五章：孩子的天性需要呵护 关注孩子的内心世界 不合群也许意味着更超群 以爱的名义设下的障碍 每个孩子都是小画家婴儿气质九维度婴儿的三种气质类型做自己性格的主持人第六章：创造机会，让孩子越来越独立孩子需要独自快乐家长，请多些耐心帮助孩子学会独立独立宝贝之家庭行动计划第七章：请你这样去爱他不同的阶段，不同的爱物质奖励的负面影响拒绝无底线的夸奖和惩罚让孩子懂得努力与坚持认可孩子的努力授之以鱼不如授之以渔换种方式来说“不”第八章： 没事，放手让孩子去失败 探索吧，孩子 尝试，让孩子更加勇敢和自信 让孩子在体验中成长 没错，就是要为孩子制造失败 情景再现，增加抗挫能力第九章 ： 警惕，你是否破坏了孩子的学习过程 儿童认知四阶段 迸发式的学习过程 尊重孩子对特长的选择 收起你的结果导向 为他提供做出选择的条件 让孩子懂得取舍前言自序
是啊，身为家长的你真的懂你的孩子吗？当提到幼儿教育的时候，你是否和一些家长一样，开始扬扬自得地想起：昨天自己的孩子背诵了多少首唐诗，上周又演唱了几首歌曲，最近能做出多少道算术题；你是否又觉得每天为他规定的练琴时间比同龄孩子短了半小时、他每天应该掌握的英语单词数量还可以再增加呢？我想说的是，就在家长们纠结这些量化结果的时候，国际上的幼教专家却在关注着另外一些问题。他们在关注家长们的教育方式是否适合孩子，是否能点燃孩子的求知欲、学习的乐趣和激情，是否激发了孩子勇于探索、善于创新的能动性等等。专家们要摒弃死记硬背的教育模式，他们要培养的是适应当今世界发展的孩子，这些孩子有坚毅阳光的自信心、有卓尔不群的创造力、有享受自由和自主的独立性，以及具有批判性的创新思维模式。
带着对这一未来的憧憬，国际上很多专家开始了漫长的摸索与探求。在这个过程中，一些教育模式在实践中脱颖而出，其中最具影响力的便是意大利教育学家玛利娅·自序夜已深，循窗望去，入目的楼宇中只有少数的几扇窗内还闪烁着光亮，我转了转有些僵硬的脖子，望着那刚刚整理完毕的书稿，竟无一丝困意。很快，它们将会被印刷成册，然后出现在全国大大小小的书店以及各大电商的网络页面。期盼中，我仿佛看见自己正拿着其中的一册，与一位迎面走来的家长说：“嘿，你懂你的孩子吗？”
是啊，身为家长的你真的懂你的孩子吗？当提到幼儿教育的时候，你是否和一些家长一样，开始扬扬自得地想起：昨天自己的孩子背诵了多少首唐诗，上周又演唱了几首歌曲，最近能做出多少道算术题；你是否又觉得每天为他规定的练琴时间比同龄孩子短了半小时、他每天应该掌握的英语单词数量还可以再增加呢？我想说的是，就在家长们纠结这些量化结果的时候，国际上的幼教专家却在关注着另外一些问题。他们在关注家长们的教育方式是否适合孩子，是否能点燃孩子的求知欲、学习的乐趣和激情，是否激发了孩子勇于探索、善于创新的能动性等等。专家们要摒弃死记硬背的教育模式，他们要培养的是适应当今世界发展的孩子，这些孩子有坚毅阳光的自信心、有卓尔不群的创造力、有享受自由和自主的独立性，以及具有批判性的创新思维模式。
带着对这一未来的憧憬，国际上很多专家开始了漫长的摸索与探求。在这个过程中，一些教育模式在实践中脱颖而出，其中最具影响力的便是意大利教育学家玛利娅·蒙台梭利博士提出的蒙台梭利教育法。这一教育法的根本所在就是培养孩子的独立性、自信心、分析解决问题的能力、探索力以及创造力，让孩子具有社会性并且充满激情。这些特质让这种教育法开始在全球广泛传播，成为了迄今唯一一种百年验证的教育方法，并被世界各地的幼教专家和儿童脑科学研究权威们证实了其科学性和有效性。
当国外的孩子已经开始从蒙台梭利教育法中受益良多的时候，我们的孩子是否还生活在父母那也许并不正确的耳提面命之中呢？是否还被淹没在题海战术或者在各种兴趣补习班之间疲惫穿梭呢？又有多少孩子的天性得到了正确的引导并最终在这种引导下成长为了他最优秀的自己呢？未来的中国需要怎样的人才？我们的孩子能持续引领中国，让中国屹立在世界经济政治文化的前沿吗？这些疑问让当时还身在国外的我如坐针毡，一种民族使命感从我的体内苏醒并不断地冲我呐喊，中国需要这种教育法，中国的家长需要这种教育法，中国的孩子更需要这种教育法！
2002 年，我带着这种使命感回到祖国，开始创办伊顿国际教育集团，开启了“教育未来，为未来而教育”的神圣旅程。集团内的所有园区都按照蒙台梭利校园的特点和标准精心设计，
并聘请国内外一流的教育专家在校执教。因为伊顿，蒙台梭利来到了中国；因为伊顿，中国的家长开始慢慢学习如何做最好的父母；因为伊顿，中国的孩子们开启了快乐学习与成长的模式，他们终将成为有中华情怀、有国际视野的世界公民！在社会各界看来，伊顿发展得很快，短短的 13 年，就已经在全国 17 个城市开设了近 50 家校园，有数万名孩子在这里接受到了国际化的教育。但是，在这些成功的背后，是一个依旧忧心忡忡的我。因为，在我看来，仅仅是数万名孩子受益远远不够，我希望的是所有孩子都能早日得到这样的教导，所有孩子的天性都能被家长重视、发现并且在家长的帮助下得以最好的发展。思绪及此，我便有了执笔成书的想法。我要将这种正确的教育模式传播出去，我要将伊顿成功的教育案例记录下来，我要让更多的家长学会怎样成为更好的家长，怎样成就孩子最好的自己！几易书稿，无数个不眠之夜，《嘿，你懂你的孩子吗？》这本书终于要问世了。我满心欢喜，更是满心期待，希望更多的家长与本书邂逅，将本书中提到的教育方法付诸平日的生活当中；希望所有的孩子都能像伊顿校园内的孩子们一样，成为自主的学习者、机敏的思考者、有创造力的问题解决者、有同理心的小公民，做一个坚毅而阳光的个体！
作为家长，我们渴望给予孩子美好的一切，希望给孩子一个幸福美满的未来 , 但偏偏幸福是无法给予的。无论你多么爱自己的孩子 , 你可以给予他们财富，你可以给予他们房屋，甚至你可以给予他们你所有的关系和资源，但无论如何你也无法替代他面对人生中的各种挫折、困难和挑战。但是如果你能更早地真正了解自己的孩子 , 给他们提供最适合成长的环境 , 你就能够培育他们为自己创造幸福的能力 , 这才是身为父母的我们能给予孩子最好的礼物！ 王 伟
2015 年 12 月 30 日第一章创造力是上帝最慷慨的礼物 *创造力从来都不是奢侈品（孩子们从不缺乏创造力，他们缺少的是一双发现其创造力所在的眼睛。）如果我们将“创造力”这个词抛入家长圈，也许很快就会听到两种声音。一种声音说：“我的孩子学习成绩很棒，这就足够了。创造力本身就不具有特别强的可展现性，具备与否都不会影响孩子以后谋求一份高薪的职业。”在他们的育儿法则里，创造力所占据的永远是那最不起眼的一角。 中央音乐学院副院长周海宏先生曾经说：“来自家长强迫性的才艺教育，会让孩子们学会了一门技术的同时恨上了一门艺术。”艺术对于人思想道德、意志品质以及情感的养成都有着举足轻重的作用，而创造力正是艺术的灵魂所在。没有艺术的生活是乏味的，甚至可以说是不完整的。既然艺术不能被抛弃，难道它的灵魂就可以被抛弃吗？和这种声音相对的还有另外一种声音，持这种声音的家长们都会认同一个理念——创造力是职业，甚至是生活的必需品。厨师需要创造力，这样他才能将不同风味的美食用不同的造型和颜色呈现给食客；数学家需要创造力，以便于透过简单的数字，发现别人看不见的复杂关系；即便您的孩子只是一个普普通通的人，他依然需要创造力去调剂自己的生活。正因为创造力如此重要，才会惹来这些家长急躁的情绪，因为在他们的眼中，自己的孩子总是缺少创造力。殊不知，这份情绪从诞生之初就带有一丝杞人忧天的色彩。伟大的教育家卢梭〖1〗曾经说过：“创造力是上帝最慷慨的礼物。”我们相信每个孩子都是独特的，每个孩子与生俱来都蕴藏着无限的创造力。孩子们从不缺乏创造力，他们缺少的是一双发现其创造力所在的眼睛。比如在一个家长的眼中，世界上的创造力有一千种，但是很不凑巧，他的孩子所具备的创造力是第一千零一种，那么很大概率下，这个孩子的创造力将不会被发现。那结局是什么呢？我们很可能看到这样的场景：一边是为开启孩子创造力而忙得焦头烂额的家长，一边是一个创造力被埋没的可怜的孩子。因此，身为家长的你首先必须接受这样一个事实——每个孩子都拥有创造力，只是这份能力存属的领域不同而已，而你要做的就是相信、观察和支持。 *家长，你需要一副“信任牌”眼镜（如果你认为你的孩子是个天才，那么他真的很有可能在未来的某一天给你一份大大的惊喜；反之，如果你总是认为你的孩子天生平庸，恐怕他想成大器真的会很难。）曾经有一位专家讲过，我们对待孩子的态度将直接决定我们父辈对待我们孩子的态度。将这句话推展开来，我们对待自己孩子的态度又何尝不在影响着我们周围人对待我们孩子的态度呢？ 在看待自己孩子的问题上，有些家长会戴着一副“信任牌”眼镜，透过“镜片”，孩子们接收到的是期待与赞赏的目光；而也有一些家长会戴着一副“不信任牌”眼镜，透过“镜片”，孩子们接收到的则是怀疑与责备的目光。千万别小看了这目光的作用，它会对孩子产生巨大的心理暗示，从而对孩子造成巨大的影响。1968 年，美国心理学家罗森塔尔〖2〗和雅各布森〖3〗在一所学校中随意抽取了一些学生的档案，然后告诉老师这些孩子将来会大有成就。半年后，罗森塔尔和雅各布森再次前往那所学校，他们发现，那些被指定的学生的学习成绩有了很大的提高，而未被指定的学生则进步不明显。身处同一所学校，甚至很可能在同一个班级接受同种教育的孩子，为什么在短短的半年之内会有这么明显的差别呢？原因只有一个，是期待的作用。而产生这份期待的根源又是什么呢？是对孩子的信任。因此，家长在面对孩子的时候，必须调整好自己的目光。如果你认为你的孩子是个天才，那么他真的很有可能在未来的某一天给你一份大大的惊喜。反之，如果你总是认为你的孩子天生平庸，恐怕他想成大器真的很难。而现在，请家长在面对孩子的时候，坚定地认为，你眼前的孩子具有非常厉害的创造能力。
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