对于写作，这本书不仅有很多奇妙点子和有趣创意，还整理出了一个有效的写作训练系统。一个下午读完《越读馆的创意写作之旅》，在本子上记下很多需要深思的内容，我对写作教学的疑问和焦虑，终于可以缓解了。这本书是很好的解药，焦虑的家长和教师服食之后便能重返正常世界。书里收入学生们创意写作的文章，几乎每一篇读来都令人愉快。这本书也表明，写作是有规律的，写作技巧是可以教授的，学生们的热情是可以点燃的，他们的创意是可以层出不穷的。这本书核心内容分为四幕：**幕“儿童视角”，第二幕“微物叙事”，第三幕“翻转经典”，第四幕“主题讨论”。每一幕都分为四部分，以不同的主题来激发学生的思考，并呈现写作的成果辑录。……例如，第二幕“着眼微物，时光因之而鲜活”，这一章的设计不仅体现了作者的精微教学理念，也证明他们对写作本身有深刻的认识。原来，一颗石头、一面镜子、一个念头、一粒微尘，世间万物，都可以进入我们的独创世界中，而被写作的光照，赐予生命的魔法。第三幕“翻转经典与大师切磋技艺”是独特写作教学的具体运用，通过对原有经典的新解读与再思考。这一幕里*惊艳的学生作品集，大概是学习诺奖作家卡内蒂名作《耳证人》而仿写的“性格素描”。其中的《流言猎人》《临窗孤独者》《时间捕手》《潜伏特工》等，读来都令人会心且遐想。写作文时灵感匮乏的学生们，在得到释放和激活后，都成了写作达人。这到底是怎么做到的？其实并没有什么特殊秘密，只是真切有效地回归写作本源。在这本书里，郭初阳和他的小伙伴们探索出了有效的方法：从转换视角，到激活微物，再到翻转经典、主题探索，一步步行到了写作的秘密之泉。
本书简介：
在越读馆里，写作是一件快乐的事，可以让孩子们惊叫、欢笑、争辩、表演、沉思……细微派、雕刻派、拟古派、建言派……在这本书里，越读馆的鲜师们探索出了有效的招式，又将这些招式在实战中运用，演化出许多种角度。如果你面临写作的困境，不妨来到这里，也许就能激活灵感，摇身一变，成为写作妙手。请打开书，一起来试试这些招式，体会自由书写的快乐吧！
作者简介：
郭初阳，杭州人，任教于越读馆，追求有趣、有料、有种的语文课堂。著有《言说抵抗沉默》《颠狂与谨守》《大人为什么要开会》《一个独立教师的语文之旅》等。童蓓蓓，榴屿二姐，从公立学校教师成为教育媒体人，现担纲越读馆小学语文课程，在阅读与写作中翻转世界，用经典和创意建立课堂。儿童阅读推广人，教育杂志专栏作家，网络课程实践者。肖贞，潇湘人氏。流连于西湖畔，供职于越读馆。工诗词，静检古书；喜外语，甘闻异言。阅读而无分昼夜，写作则不拘篇章。曾因讲授《霍格沃茨城堡的诗词魔法课》而获赠“诗词女魔头”。立志要做：教育圈里的江湖散人，学生眼中的五味鲜师。
目录：
让枯萎生命满血复活
——为《越读馆的创意写作之旅》写序叶开
楔子也来评说人间碎屑
教师手记：进教室的入场券/1
给南方周末投稿/2
第一幕儿童视角，看见全然不同的风景
教师手记：微调/19
给未来的孩子起名字（五年级）/21
我变小了（五年级）/28
当世界年纪小（六年级）/39
游戏入侵（六年级）/59
第二幕着眼微物，时光因之而鲜活让枯萎生命满血复活——为《越读馆的创意写作之旅》写序叶开楔子也来评说人间碎屑教师手记：进教室的入场券/1给南方周末投稿/2第一幕儿童视角，看见全然不同的风景教师手记：微调/19给未来的孩子起名字（五年级）/21我变小了（五年级）/28当世界年纪小（六年级）/39游戏入侵（六年级）/59第二幕着眼微物，时光因之而鲜活教师手记：咀嚼时光纤维/71你很特别（五年级）/73小学生的流水账（五年级）/88细微派（初一）/102浓缩（初二）/130第三幕翻转经典，与大师切磋技艺教师手记：写作如绘画/153三只小猪（五年级）/155拟古集（初一）/176性格素描（初二）/205现代诗一束（初二）/227沙之书（初中）/245第四幕主题讨论，写作是思考的出口教师手记：独立思考的起手式/249《十诫》影评（初二）/251死之默想（初二）/259后记越读馆的秘密课程/2671、郭初阳《一位独立教师的语文之旅》入选“2014年度教师喜爱的图书100本书·Top10”，年内加印四次，本书是它的姐妹篇。2、本书既可以用作中小学教师写作课的备课参考，也可以作为家长和孩子学习写作的指导文本。全书从儿童视角、着眼微物、翻转经典、主题讨论四个角度，示范了15个写作主题。3、著名语文教育改革推进人叶开倾情作序，认为“对于写作，这本书不仅有很多奇妙点子和有趣创意，还整理出了一个有效的写作训练系统……这本书是很好的解药，焦虑的家长和教师服食之后便能重返正常世界。”让枯萎生命满血复活——为《越读馆的创意写作之旅》序叶开……写作就是一道光，语言所到之处，世界就变得有意义。对于写作，这本书不仅有很多奇妙点子和有趣创意，还整理出了一个有效的写作训练系统。一个下午读完《越读馆的创意写作之旅》，在本子上记下很多需要深思的内容，我对写作教学的疑问和焦虑，终于可以缓解了。这本书是很好的解药，焦虑的家长和教师服食之后便能重返正常世界。书里收入学生们创意写作的文章，几乎每一篇读来都令人愉快。这本书也表明，写作是有规律的，写作技巧是可以教授的，学生们的热情是可以点燃的，他们的创意是可以层出不穷的。这本书核心内容分为四幕：第一幕“儿童视角”，第二幕“着眼微物”，第三幕“翻转经典”，第四幕“主题讨论”。每一幕又分为若干单元，以不同的主题来激发学生的思考，并呈现写作的成果辑录。例如，第一幕“儿童视角，看见全然不同的风景”之下，又细分为：1“给未来的孩子起名字（五年级）”。2“我变小了（五年级）”。3“当世界年纪小（六年级）”。4“游戏入侵（六年级）”。每部分针对不同年级，给他们以拓展想象的充分机会，呈现的学生作品，则是这种分类创想的绝妙样本。转换视角之后，学生们不再为“一件小事”、“我的爸爸妈妈”、“记一次有意义的郊游”之类的干巴无趣作文题绞尽脑汁了。换个视角，点燃激情，激发表达，写作的热情高涨，奇妙点子迭出，而语言也变得生机勃勃了。我个人认为第二幕“着眼微物，时光因之而鲜活”最有创意。这一章的设计不仅体现了作者的精微教学理念，也证明他们对写作本身有深刻的认识。对写作本质能有如此深入理解的语文教师，简直算得上是珍禽异兽，你完全无法在魔法森林里找到。而这“微物派”训练，对激活学生们的潜能，有最佳的“排毒养颜”功效：没有寓意，没有教训，没有主题，无关道德——写作，原可以赋予世界万物意义。不只有纪念碑可以写，不只有母爱可以写，不只有英雄可以歌颂。原来，一颗石头、一面镜子、一个念头、一粒微尘，世间万物，都可以进入我们的独创世界中，而被写作的光照，赐予生命的魔法。例如，娄佳璐同学写的《踢石子》这篇“微物派”代表作：你看到一块小石子静静地躺在那里——就在你将要路过的那条带着正方形格子的人行道中央。它那么大，就像一个灰黑色的瓶盖，在你的眼里是那样醒目——虽然它和你没有半毛钱的关系。你装作若无其事地走上前去，在它的面前缓缓地放慢脚步。找准了时机，你猛然抬起右脚，向那块可怜的石子狠狠地踢去。脚掌摩擦过地面，又往上伸起。你觉得自己就像个足球运动员奔驰在足球场上，而“足球”正在向目标飞去。可是，事实却不尽如人意。你的脚尖带着脚跟从“足球”旁边掠过，正是“足球”旁，因为它们甚至只差一厘米的距离。文章中的这些词句，换成我可能还要修改斟酌，把一些多余的形容词替换或者删掉。但十几岁的学生写成这样，已经非常棒了。因无关“道德”“寓意”等，作者的语言自由了，在细节描写上气韵流动。教师给学生进行压力释放，让学生们的语言都变得通透起来。其他文章，如《镜子前的妄想》《当堂写作》《阅读时的表情》等，都非常有趣。第三幕“翻转经典，与大师切磋技艺”是独特写作教学的具体运用，语文教师完全可以拿来就用在具体的课堂教学上。通过对原有经典的新解读与再思考，学生们发挥想象力和创造力，再创造了《三只小猪》，很多同学都让小猪与小狼互换了角色，甚至出现了一只狡诈的魔法猪。看过美国后现代版《小红帽》会发现，小红帽变成了柔道高手，外婆喜爱冲浪，大灰狼是卧底记者，而小白兔，则呵呵……这样的重构简直有异曲同工之妙。而这一幕里最惊艳的学生作品集，大概是学习诺贝尔奖作家卡内蒂名作《耳证人》而仿写的“性格素描”。其中的《流言猎人》《临窗孤独者》《时间捕手》《潜伏特工》等，读来都令人会心且遐想。写作文时灵感匮乏的学生们，在得到释放和激活后，都成了写作达人。这到底是怎么做到的？其实并没有什么特殊秘密，只是真切有效地回归写作本源。在这本书里，郭初阳和他的小伙伴们探索出了有效的方法：从转换视角，到激活微物，再到翻转经典、主题探索，一步步行到了写作的秘密之泉。过去，我曾请教过很多语文教师：写作到底怎么教？大家都说很难教，问我怎么办。我回答说肯定难，原因有二：一是大多数语文教师没有写作经验，二是中小学没有通用写作教材。这样，难免出现各种怪异的教学现状，甚至催生了很多作文“半仙”。在各大书店和网站上，都能看到各种作文秘笈和大法，似乎看了这些书，读过几句口诀，写作文就能分分钟搞定。这种书籍还很有市场，家长们还趋之若鹜。这些作文书大都是误人子弟的，粗翻翻也就算了，认真阅读则保证你完全不会好好写作。“半仙”们自己就不懂何为写作，却要来指导孩子们，这不是老母猪教猴子上树吗？现在因为国际教育风行，“批判性阅读”和“创造性写作”的概念也不胫而走。很多人都没怎么弄清楚这两个概念的虚实，就云山雾罩胡侃海说，专门说得玄玄乎乎来吓人。其实也没有那么恐怖。带着问题阅读思考，这就是批判性阅读。以独特角度来观察，以准确语言来表达，这就是创造性写作。今天的大多数教育都是一种蒙蔽，只有少数有心者的教育才是真正的激发。如果一名学生在适当的年龄能得到有益的阅读和写作激发，那么，他今后的人生会进入更为丰富有趣的世界。前些天看了美国一个十三岁男孩的TED演讲，题为《骇客学校》。他父母因对学校教育不满，带孩子回到家庭和社区，以自我教育的方式来激活对知识的探寻和对人生的思考。十三岁的男孩面对观众自如地演说，认为大多数学校只是教人们毕业之后找到工作，更好的教育应该教人健康快乐地生活。我们可以不是富翁，但人生不可以无趣。阅读好书和有乐趣地写作，是摆脱无趣人生的最好方式。语文界有太多“不正常人类”和不正常书籍，这是最让人头疼的事情。郭初阳却是语文教师中少有的“正常人类”。我一直记得第一次见面的情形：他跨过整个杭州城赶来，从背包里捧出一本皮面精读版《圣经》，认真地送给了我。阅读广泛，勤于思考，写作精细，目光透彻，且为人诚恳有趣，这就是郭初阳的素描。脱离体制几年后，他和小伙伴们开办的“越读馆”越来越火，在批判性阅读和创造性写作的实践上，积累了丰富的教学经验。这本书是他们的努力结出的圆润果实，值得诚意推荐。匆匆，词不达意，以为序。2015年10月1日初稿2015年10月2日修改第一幕儿童视角，看见全然不同的风景教师手记微调童蓓蓓在和家长交流的时候，常听他们说：“读了很多书，却依然写不好作文。”且不论其余问题，仅就写作本身来说，我们当从孩子的眼光来审视这个问题。首先，我们还是要承认，写作不易。从口语到文字，其中包含诸如萃取、锤炼和关联等功夫。将各种如烟雾漂浮氤氲的“感觉”固化为文字实体，要燃烧许多能量，对于任何人来说都不算一件轻松的事情。值得庆幸的是，一次突破自我的写作，会因战胜“边界护卫”而得到巨大的奖赏。这种冲破难关而得胜的激动和狂喜，足以使一切艰难都显得微不足道。所以，教师和父母都需要写作，将得胜的喜悦传递给孩子。让孩子感受到，作为生活一部分的写作，充满力量感和成就感。其次，在写作内容的安排上，需要从孩童的原点出发。孩童看待世界，常以万事万物为自然而然，并不觉得可书可写。若只给一个“一件有趣的事情”、“一个难忘的人”之类的题目，他们会感到难以捉摸并无从下手。若将生活中的一些细节进行微调，那个习以为常的世界就因此变量而发生连锁反应。如五年级“给未来的孩子起名字”一题，将孩子的位置从“领受”调到“施与”，他们在听到这个要求时总是会发出惊叫和欢笑。角度的改变，使他们尝试从原来的处境中迈出脚步，到自己未曾踏足的新领域，并看见与过去全然不同的风景。这样的精神冒险，也影响他们的现状评估。有些孩子会跟家长分享：“妈妈，我好喜欢我的名字呀。”六年级“我把自己变小了”写作课，要求孩子们将自己的体量变小展开生活。他们很兴奋地展开想象。因为变动的只是诸多要素中的一个，所以他们的日常经验可以照常展开，迎接“变小”所带来的种种冲突。于是，厨房、卧室、教室、卫生间等每天使用的空间和相关设备都变得充满危险；吃饭、洗脸、便溺、行路、学习等最平淡无奇的日常事务就变得充满挑战；甚至他们所习以为常的人际关系也发生了令人惊异的变化。再次，课堂写作中教学环节的设置对孩子的写作有很大影响。用一周时间思量、酝酿，使他们带着期待开始写作和不作任何预备就直接开始写作，材料的丰富程度有显著差异。先学习范文，从中探索章法、结构，则可以让他们通过模仿习得相关文法技巧。再明确要求，使用哪些词语和句式，并在自己作品中作出标记，能够让孩子们在对语言的自觉上有更好的表现。在消极要求方面，如果要求“不得使用暴力”“不能一直顺利”则会引导孩子离开最直接最快捷的惯性通道，不得不花费更多脑力来创造更为曲折、复杂的情境。只需要一点点变化，对我们的写作做一点点调整，就会让智慧的钥匙打开生命的宝库，各样璀璨精美的宝物便涌流而出。你也可以试试！【作文单元】游戏入侵（六年级）执教童蓓蓓【课堂生成】爱玩爱游戏是人的天性，尚在茹毛饮血、穴居巢处时，先民们就拉着牛尾巴唱歌跳舞，或围着猎物手舞足蹈。《说文》记载：“簙，局戏也，六箸十二棋也，古者乌曹作簙。”乌曹为夏桀之臣，说明早在夏朝就有了六簙游戏。孔子对游戏的看法也相当积极：“不有博弈者乎,为之犹贤乎已。”意思是说，不是有博弈游戏吗？玩玩游戏也比无所用心好。游戏使你快乐，激发你的智能，锻炼你的力量和协调。不单如此，游戏还能磨炼你的品性：在游戏中学会尊重对手、遵守规则，培养胜不骄败不馁的韧性。但游戏一旦越过边界，入侵人类世界就是另一回事了。各种游戏角色变成了人，它们的体型和着装都跟游戏中一样，也仍然保持着它们在游戏中养成的性格、习惯。它们来到你的世界，它们跑着、站着、坐着、说着，甚至闹成一团，处处碰脑壳，时时惹麻烦。它们即将出现在各种庄严的场所：殡仪馆、教堂、大会堂、考场、手术室、国旗旗杆下……并且参与相关的活动。要在故事中展现冲突，你就得选择一处熟悉的场所，然后用五种以上景物和三种以上活动步骤来呈现是哪个场所。而且，你需要透过三个游戏角色的连续动作和交互语言来表现它们的个性。游戏角色入侵庄严场所，荒诞带来的张力，实在劲道，会令读者发出哈哈大笑。小心！往周围看看，那些很特别的人，该不会正是从游戏里走出来的吧？【推荐阅读】《荒诞故事集》，［德］乌尔苏娜·韦尔芙尔著，陈俊译，万卷出版公司，2009年8月。《荒诞书全集》，［英］爱德华·利尔著，杨晓波译，北方妇女儿童出版社，2011年5月。《爱丽丝梦游仙境》，［英］刘易斯·卡罗尔著，张晓路译，人民文学出版社，2014年3月。【作文现场】连连看的集体婚礼金典“咚咚……”教堂里的钟声响了起来，动听的乐声传遍了整个小镇，许多人都围拢到教堂中来，观看这庄严而神圣的过程。
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