本书是关于研究“二语知识模型有效性”的专著，书中以中国学生对英语情态动词的习得为研究对象，对以往研究中提出的几个较有影响的二语知识模型进行了有效性验证，在此基础上提出了一个更加简化且更具解释力的二语知识模型，并改进了使用结构方程进行类似研究的方法。
本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
二语知识建构的研究对于二语教学及测试具有重要的理论意义和现实意义。本书以中国学生对英语情态动词的习得为研究对象，对以往研究中提出的几个较有影响的二语知识模型进行了有效性验证，在此基础上提出了一个更加简化且更具解释力的二语知识模型，并改进了使用结构方程进行类似研究的方法。本书除对二语知识模型的有效性验证，还研究了英语情态动词习得过程中的一些重要问题，适合对二语习得规律、英语教学及结构方程在语言学中应用方法等感兴趣的教师和学生阅读。
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