本书是一本难得的关于学习策略培养方面的专著，对于语言教学具有很高的价值。
在本书中，作者首先提出了第二语言课堂中的学习问题，紧接着通过对学习策略有关的文献进行综述来提高读者的策略意识，然后给出策略训练的实例，再鼓励读者采用适合自己教学环境的策略训练项目，最后提供用以评价策略训练效果的研究工具。
本书是一本难得的学习策略培养方面的专著。作者首先提出了第二语言课堂中的学习问题，接着通过综述学习策略的相关文献来提高读者的策略意识，然后给出策略训练的实例，鼓励读者采用适合自己教学环境的策略训练项目，最后提供用以评价策略训练效果的研究工具。
在重视理论的基础上，本书更加重视教学实践，以行动研究的模式，给读者提供了进行课堂策略培训的全程指导，对于课堂语言策略的培养有很高的学术价值，适合第二语言和外语教师和研究者阅读。
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