2004年初，作者组织学校教师开展了“双语教学策略课题”研究。两年来，在市、区有关专家的指导下，在学校10多位双语教师的共同努力下，课题研究取得了丰硕的成果，《双语教学策略》一书即是其一。全书从双语教学的目标设计策略、内容加工策略、模式选择策略、过程组织策略、指导策略、激励策略、评价策略等七个方面进行了较为详细的研究。
双语教学策略是对双语教学过程进行综合分析，并根据教学情境的变化作出反应的一系列观念和方法的总和。本书对双语教学策略的内涵、特征、结构以及双语教学目标的设计、内容的加工、模式的选择、过程的组织、学习的指导、动机的激励等操作性问题作了深入的研究。本书适合进行双语教学实验的教师阅读，可供双语教学研究者参考。
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