Kris Van den Branden编著的《任务型语言教育：从理论到实践》将针对前面所提出的很多问题展开讨论，尤其是大纲设计者、教师培训人员、语言教师和测试者在把任务型语言教学引入课堂的过程中将不得不解决的问题。本书各章分别讨论了和目标选择、需求分析、排列任务、任务型课堂活动设计、最大程度促进语言习得的课堂互动安排、任务型教学中教师的角色以及任务型教学评估手段的设计等相关的一些问题，目的在于针对语言教学中的问题，通过将任务型教学法原则和任务型教学的实际应用相结合，为丰富任务型教学文献资料贡献一份力量。
本书的目的是对任务型语言教学实施中所出现的问题和实际困难提供以实践和研究为基础的描述，同时探讨克服这些困难的各种可能的方法。
在过去的20年中，任务型语言教学在世界范围内引起了众多研究者、教学大纲设计者、师资培训人员以及语言教师的广泛关注。然而，现有的很多文献和研究都是从心理语言学角度入手，目的是理解人们如何习得第二语言，关于任务型语言教学是否在实际课堂环境中对教师和学习者起作用的研究则少而又少。
Kris Van den Branden编著的《任务型语言教育：从理论到实践》探讨了任务型语言教学的原则，描述了这些原则在实际教学中的应用，并将二者统一起来，旨在为任务型语言教学文献的丰富贡献一份力量。书中还描述了实施任务型语言教学时出现的许多问题和障碍，并探讨了解决和克服这些问题和障碍的不同方法。《任务型语言教育：从理论到实践》包含了大量来自比利时佛兰德斯地区的最新研究，该地区实施的任务型语言教学是一项令国性的项目，已经在初等、中等及成人教育中实施了15年。
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