杨亦鸣，男，1957年11月生，教育部“长江学者”特聘教授、国家“万人计划”教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、博士生导师、博士后联系导师。曾任江苏师范大学副校长，现任省部共建国家语言能力协同创新中心主任、国家语委语言能力高等研究院院长。主编国家规划教材《语言能力训练（口语篇）》、首届中国智库学术成果优秀奖《“一带一路”沿线国家语言国情手册》、中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖《语言的神经机制与语言理论研究》、全国优秀图书奖《教学语法新体系》、《易经对话录》等著作。
江苏师范大学国家语委语言能力高等研究院自2018年以来对推普脱贫攻坚的缘由性质任务路径和意义等问题进行深入的理论研究，同时组织大学生志愿者开展实地调研，深入19个重量贫困县126个深度贫困村入户调查适龄贫困青壮年劳动力的语言文字掌握情况，发现在三区三州靠前贫困偏远山区的民族聚居区，大约还有18万少数民族贫困青壮年不懂汉语不识汉字，影响了他们到发达地区打工谋生，属于真正需要推普脱贫攻坚的对象对于此类人群的推普，本质上是一种针对汉语零基础且本身是文盲者的第二语言教学不同于汉语母语者，他们学习汉语普通话是习得其母语之外的第二语言，需要进行普通话和民族语言双语教学；他们也不同于通常的二语学习者，后者程度上掌握了本民族的书面语，通过长期学习，可以系统掌握第二语言的语音词汇语法文字等，而这些少数民族青壮年不仅不会汉语不识汉字，没有文化，而且很多都是连本民族语言的文字也不认识的纯文盲，为了脱贫，亟须短期内掌握能够到发达地区务工求职或易地搬迁生活所需的普通话基本交流能力为此，我们按照精准扶贫的原则，为不懂汉语不识汉字的适龄贫困青壮年编写了这套书，做为推普脱贫攻坚速成学习的专用教材。
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