《语文--人的确证》与《语文：我写故我在》是姐妹篇，本书侧重于教育理论，着眼于对鲜活的典型个案分析、研究，借助一些访谈录、序言、课评等，使广大教师对论题有更直接、全面、深入的了解。
《语文：我写故我在》侧重于教学实践。二书都是潘新和的《语文：表现与存在》的后续研究，是作者近年的论文、评论、序言、访谈录等的结集。
《语文--人的确证》是《语文：表现与存在》的后续研究，是近年与一线教师互动、对话的部分成果。旨在对言语生命动力学“表现一存在论”语文学，从原理、观念、科研等层面，作提纲挈领的阐释、检讨，作进一步的拓展、深化。力求使这一受到语文界广泛关注的语文学理论，能更好地与当下教育实践中的问题状况对接，为语文课改提供精神能量与理论支撑，为处于课改迷津中的教师释疑解惑，提升言语生命动力学语文学教育素养。
十年来，不少教师努力身体力行言语生命动力学语文学理念，做出了很大的成绩，丰富了潘新和的理论实践基础。本书着眼于对鲜活的典型个案分析、研究，借助一些访谈录、序言、课评等，使广大教师对论题有更直接、全面、深入的了解。可切己体察、举一反三。
本书保持了作者批判与重构并重、感性与理性交融的一贯的学术风格，不但有高品位、高密度的学理阐述，而且对教学实践有极大的意义。
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