闫长红著的《中介语建构过程探究》讲述了二语习得过程实质就是学习者建构中介语的过程。在此过程中，学习者通过对一语、二语及中介语三个语言系统内相关语码参数的比较，不断对自己的中介语语码系统各参数进行增设、补充、调整，使其向目标语者的母语水平过渡。因此学习者中介语发展其实就是一个不断“补缺”的过程。学习者通过语言输入及输出，找出自己中介语语码系统中所缺乏的以及不正确的部分，对这些参数不断进行增设、补充、调整，并使建构好各项参数变为恒定参数，从而建构自己的中介语系统。这一过程包括比较、选择、建构和验证四个步骤。简言之，中介语的发展是一个学习者积极主动建构的过程，建构过程是通过不断的补缺来进行的，补缺的本质就是中介语参数的变动。
闫长红，男，陕西理工大学外国语学院讲师，毕业于西安外国语大学，获硕士学位，目前在西安交通大学外国语学院攻读博士学位，主攻二语习得。工作以来主持校级项目两项，省教育厅科研项目一项，参与省教科所项目一项。发表论文20余篇，其中四篇获奖： “一项关于二语词汇间接学习的研究”和“阅读理解深度与二语词汇间接学习效果的实证研究”，分别获得2007和2009年“陕西高等学校大学英语教学学术研讨会”论文二等奖。“中介语参数补缺过程研究”获2011年“陕西高等学校大学英语教学学术研讨会”论文三等奖。“以教促学模式下大学英语自主学习实证研究”获“2014年全国高等院校英语教学研究会”二等奖。
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