汉字是外国学生学习汉语的难点和“瓶颈”，如何认识汉字教学在整个对外汉语教学中的地位、突破汉字教学这个难点，成为对外汉语教学界亟待研究的课题。本书运用语言实验、深度访谈、问卷调查等方法，搜集了大量的语料和素材，从外国人汉字习得过程、汉字学习感知、汉字教材编写等角度，开展了汉语靠前教育背景下外国人汉字习得特征研究，以期丰富对外汉字教学研究的内容体系，为对外汉字教学实践提供参考和借鉴，促进汉语靠前教育事业的发展。全书绪论和章，介绍了研究的基础背景以及相关进展，主体部分第二-六章，分析了外国人汉字习得的若干特征，结语部分对全书进行了总结。本书适用于对外汉语研究人员、对外汉语教学人员、汉语靠前教育专业师生、汉语靠前推广部门工作人员以及其他关心汉字书写和传播的朋友。徐茗，1974年生，安徽歙县人，安徽师范大学文学院在读博士生。1996—2016年在安徽师范大学靠前教育学院工作，2016年调入上海师范大学对外汉语学院工作，副教授，硕士生导师，主要从事汉语靠前教育、社会语言学研究。在《世界汉语教学》《语言战略研究》《对外汉语研究》等期刊上发表学术论文10多篇，主持重量课题1项、人文社科和上海哲社课题各1项、其他课题5项。2005年获安徽师范大学教学成果奖、2010年获安徽师范大学很好教学奖。
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