本书是国内第一部系统研究大学外语自土学习理论与实践的专著，是作者多年来从事大学外语自主学习理论研究和实践探索的结果。全书共分十章：自主学习概论、自主学习的理论基础、影响大学生外语自主学习的因素、外语自主学习能力的培养、外语自主学习能力的评价、学习者自我评估、教师自主、大学外语自主学习研究实例、外语自主学习研究展望、外语自主学习研究参考资料。
本书具有系统性、理论性、新颖性、实践性、指导性强等特点，是广大师生从事外语自主学习研究的重要参考资料。本书的出版将进一步推动我国大学外语自主学习的理论和应用研究。
本书共分为十章。第一章为自主学习概论，首先简要阐述了自主学习及其相关概念，接着介绍了自主学习概念形成与发展的历史背景以及外语自主学习研究现状，最后简要论述了大学生外语自主学习的必要性及其意义；第二章为自主学习的理论基础，从认知心理学、人本主义心理学、建构主义心理学、社会语言学等角度论述了自主学习的理论基础；第三章为影响大学生外语自主学习的因素，从内部和外部两个方面探讨了影响大学生外语自主学习的因素；第四章为外语自主学习能力的培养，从学习者训练、现代技术、情感因素等方面论述了培养大学生外语自主学习能力的途径；第五章为外语自主学习能力的评价，研究了外语自主学习能力综合评价指标体系和模型的建立；第六章为学习者自我评估，主要论述了自我评估的概念、理论基础、必要性及其意义和自我评估方法；第七章为教师自主，从自主学习模式下教师的角色、教师自主概念、影响教师自主的因素、教师自主与学习者自主、如何实现教师自主等方面探讨了有关教师自主的问题；第八章为大学生外语自主学习研究实例，主要介绍了在大学生英语阅读能力自我评价、教师在培养学生英语自主学习中的角色、培养大学生反思性英语学习能力等方面所做的实证研究；第九章为外语自主学习研究展望，对未来大学外语自主学习研究内容和方法进行了展望；第十章是自主学习研究参考资料，介绍了在自主学习研究领域比较有代表性以及对我国广大自主学习研究爱好者有较好参考价值的书籍、论文集、网络资源等。
本书具有系统性、理论性、新颖性、实践性、指导性强等特点，是广大师生从事外语自主学习研究的重要参考资料。本书的出版将进一步推动我国外语学习与教学中的自主性研究。
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