慕课和翻转课堂作为新兴的教学资源形式和教学模式，在国外已经开始应用并取得了较好的效果。慕课视阈下的大学外语“翻转课堂”教学模式，实行“以慕课资源为基础、以网络平台为环境、以翻转课堂为方法”的施教方式，推行按需学习、主动自主学习和技术支持的在线学习等学习方式，通过线上与线下相结合的方式组织教学并采用诊断性、形成性和终结性评价等形式评估教学效果。制约这一模式实施的因素很多，如慕课课程通过率、慕课资源的有限性和慕课评价机制，欧阳巍娜、侯飞亚、刘子涵著的《大学外语教学中的慕课和翻转课堂研究》重在研究分析这些制约因素。大学外语慕课课程建设要考虑大学英语教育的价值、构建学科知识图谱和如何设计慕课课程等问题。
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