全书共分三部分，第一部分主要讨论心理语言学、第二语言习得研究的有关问题；第二部分论述了心理学与外语知识(语音、语法、词汇)、外语能力(听、说、读、写)的关系以及具体外语教学方法；第三部分分析讨论了心理学与外语教学的关系；外语学习者存在心理障碍的原因以及消除这此心理障碍的一些方法，同时也提出了外语教师应具备的素质和合格教师的标准。
随着我国改革开放的深入发展和信息时代的到来以及国际交往的日益频繁，外语教育显得尤为重要，我国政府从来没有像今天这样强调外语教育的重要性。外语教育心理学作为一门新兴学科，有很多新的问题需要探讨和研究，主要研究外语教育过程中的心理活动规律，即研究在外语教育过程中外语教育者的思想、外语知识、外语技能、个体差异和揭示学习过程实质和开发有效教育方法的科学。《外语教育心理学》的撰写为外语教育工作者提供了有益的帮助。本书运用国内外心理学、教育学、语言学、心理语言学，第二语言习得等学科的理论，结合我国外语教育的实际，阐述了外语学习理论、外语学习心理、外语语言知识教学和外语能力的培养以及如何运用心理学原理管理好外语课堂教学等问题，并提出了消除外语学习者心理障碍的方法。本书内容新，实用性强，语言通俗易懂。
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