在二语写作研究的繁荣表象之下，也蕴含着发展的瓶颈，特别是有关二语写作过程的研究还亟待加强，不但研究数量需要增加，研究质量需要提升，研究内容也应日趋多元，研究方法应更加科学。为此，有必要对现有的相关研究进行梳理和分析，以便总结既有成就，了解当前不足，明确未来方向。而这也是编写王俊菊和杨凯主编的《二语写作过程研究》的另一个初衷，即希望该文集能有益于从事二语写作过程研究的学者省去繁琐的搜寻筛选工作，迅速掌握相关文献，了解本研究领域的进展和前沿。为此，我们在对相关论文进行汇总筛选的基础上，从中归纳了七大主题，包括：研究动态与评述、理论探索与建构、过程与子过程研究、写作策略与运用、母语思维与影响、影响因素与作用、过程测试与评估等。
资料显示，国内针对二语写作过程的研究始于20世纪90年代，二十多年来得到迅猛发展，主要探索了中国学生的二语写作心理及特征，评述了国内外有关二语写作过程研究的理论和趋势，研究了中国学生二语写作的具体过程和策略的运用，分析了二语写作过程中的思维模式和影响因素，对比了母语思维在二语写作过程中的迁移和影响，关注了二语写作过程的测试与评估，并涉猎了二语写作过程研究的最新方法。不言而喻，中国二语写作领域的研究者在过去几十年的时间里，积累了丰富且宝贵的研究成果。这些成果对渴望了解二语写作过程研究的学者和学子们可谓大有裨益，可惜却散见于不同时期的不同刊物上，研习者不容易收集到零散多处的文献资料，即使能够找到，也的确费时费力。有鉴于此，我们利用自身在二语写作教学与研究的前线之便利条件，搜集整理了国内发表在各种期刊上的有关二语写作过程研究的论文，去粗取精，王俊菊和杨凯主编的《二语写作过程研究》收录其中的57篇，编辑整理成册，供有志研习二语写作过程研究的师生或爱好者参考。
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