刘援等著的《体验式外语教学理论与实践》阐释了体验式外语教学的机理，构建了体验式外语教学4E理论模型，在外语教学中遵从体验的学习规律，构建有利于学生自主学习的语言生态环境和人文环境，重构学生的外语学习动力系统，才能扭转外语教学的被动局面，为外语教学的未来发展指明了努力方向。
刘援等著的《体验式外语教学理论与实践》是国家社会科学基金项目“体验式外语教学理论与实践”的研究成果。该课题由高等教育出版社国际语言研究与发展中心2006年立项，国内外语教学领域资深学者、专家和几十所高等院校数百名一线外语教师参与研究，历时6年完成，并于2012年3月被鉴定为优秀结题项目。
《体验式外语教学理论与实践》阐释了体验式外语教学的机理，构建了体验式外语教学4E理论模型。全书共分七个部分陈述，即：哲学视角、语言学和教育学视角、教学方法、教育技术、教学资源、教师发展、教学管理与评估。作者提出，体验是“参与”、“愉悦”和“共鸣”三要素在一定的“环境”中演化的过程。在外语教学中遵从体验的学习规律，构建有利于学生自主学习的语言生态环境和人文环境，重构学生的外语学习动力系统，才能扭转外语教学的被动局面。这在学术理论上是一个重要的突破，也为外语教学的未来发展指明了努力方向。
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