丰国欣著的《第二语言习得论(精)》共分七章，分别对第二语言习得不同的问题进行研究。第一章讨论第二语言习得研究的语言观，分析语言观如何在深层次影响第二语言习得。第二章评析现有的第二语言习得理论，实事求是地指出有些理论至今仍然表现出强大的解释力，有的理论渐渐暴露出不足之处。第三章论述了第二语言习得心理机制，认为第二语言习得之所以能够实现、第二语言行为之所以可以发生，根本原因是人的心理机制作用的结果。第四章是第二语言习得的认知研究，认为第二语言习得不单纯是语言本身的问题，还是一个认知问题，特别是母语认知和目的语认知交织在一起，既能给学习者带来正向迁移，又能带来负向迁移，因此，认知视角的系统研究是必不可少的。第五章系统研究了第二语言写作的诸多方面，目的不仅仅在于探讨写作技巧，更在于把第二语言写作看作成第二语言输出的一种方式，以此观察第二语言习得和教学，尽可能从不规范的语言输出中找到合理的解释，并从中获得有益的启示等。
丰国欣著的《第二语言习得论(精)》首先探讨了第二语言习得研究的语言观，以此为基础，系统地对第二语言习得理论、第二语言习得心理机制、第二语言习得与认知第二语言写作、第二语言教育与教学和第二语言测试进行了研究，并形成了一些新的认识。本书主要适合语言学、教育学等专业的本科生、硕士研究生和博士研究生阅读，也可以作为语言学、教育学研究者的参考文献。
|
