《超越教学法：语言教学的宏观策略》提出“后方法时代”教学法的理解。作者库玛指出传统教学法是一套普遍性理论原则和课堂实践“由上而下”的组成，仅能为语言教学提供有限的帮助；并不能帮助教师作好应对所有的无法预料的需求和情景的准备。他以“探索一条替代传统方法的新教学思路”作为“后方法”语言教育的主要目标，初步构建起一个以特殊性（particularity）、实用性（practicality）和可能性（possibility）为参数的“后方法时代”第二语言教学和教师教育的组织准则。
《超越教学法：语言教学的宏观策略》是“后方法”语言教学研究的代表作。作者系统阐释了“后方法”的语言教学思想，推动语言教学研究与实践超越“有限的且带有限制性”的“方法”的概念束缚。为此，作者库玛构建了一个以“特殊性“、“实践性”和“可能性”为中心的宏观语言教学策略的理论框架。书中设计诸多“反思型任务”，以开放式的问题与读者互动，凸显其教师自主性理念。书中提供的许多课堂教学实例，便于教师参考。《超越教学法：语言教学的宏观策略》堪称语言教学研究方面的经典之作，是语言学与语言教学研究领域的必读书。
|
