作者在开篇分享了她对自然幼儿园的愿景。她认为儿童是具有能力和才干且值得信赖的个体，这种本体论观点贯穿全书，且内在无痕地呈现于各章节的论述中。提供更加连贯、灵活和丰富的自然课程，倡导儿童在独立学习以及和成人沟通、协商间达到平衡，成人倾听并鼓励儿童用自己的逻辑适应既定情境，避免把成人的智慧和经验直接灌输或强加给儿童，这是推动苏格兰教育转型的动力。尊重和商量、协商这类词在书中经常出现，体现了对儿童的尊重。作者认为儿童是天生积极的学习者，在学习的全过程中都应秉承相互尊重且不断沟通、学习、商讨的积极态度。克莱尔·沃登（Claire Warden）博士是苏格兰第一所自然幼儿园与森林学校的创始人，澳大利亚西悉尼大学学前教育博士。她引领当今的户外活动及自然教育，是自然教育研究的培训专家， Mindstretchers机构以及国际自然教育协会（International Association of Nature Pedagogy）的创始人。
