《福利机构儿童成长教育活动设计(上下)》编著者张仲。
本书介绍了0～6岁共72个月，每个月的发展目标，包括情感、认知、大动作、精细动作、语言方面；对环境的创设，包括居室环境、被单和背景音乐等。每个月又设计了不同的小游戏，并讲解了各个游戏的准备、过程、活动目标等。
《福利机构儿童成长教育活动设计(上下)》编著者张仲。
《福利机构儿童成长教育活动设计(上下)》内容提要：在中国社会福利基金会，儿童福利尤其是困境儿童的福利一直是我们关注的重点。
在儿童福利机构中生活的儿童，和天下所有儿童一样，经历着生命中最重要的发展时期。他们和其他孩子一样有着养育和教育方面的需求。养育方面的需求，如充足的营养、良好的生活护理和生存环境，在我国目前的儿童福利机构中，基本都能够得到满足，但教育方面的一些重要需求，如情感、语言、运动、认知、学习及社会适应性，机构儿童因为缺乏类似家庭环境中所具有的成长及生活教育，导致我们机构儿童产生诸如情感发展障碍、语音及运动发展滞后、认知和学习能力差以及社会融入难等问题。为了最大限度地减少这一重要的缺失所带来的影响，编写一套适合我国儿童福利机构实际情况的儿童成长教育教材，我们认为非常必要和有意义。基于此，我们启动了福利机构儿童成长教育课程开发项目。
该课程由长期工作在一线的工作人员及业务院长，在儿童福利机构工作实践的基础上，从机构儿童的问题和需求出发，研究开发的帮助机构儿童健康成长和顺利回归社会的课程体系。
此课程体系依据我国《0～6岁儿童身心发展评价量表》和《幼儿园教育指导纲要》设定。教育活动涉及情感、认知、语言、运动、自理、社会性等儿童发展各个能区，并充分注重其整体性、延续性和系统性。活动均以多元化游戏形式构成，包括：认知、语言、数学、音乐、美术、桌面、情境等不同形式的游戏。
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