在新时代背景下，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。新时代中国特色社会主义的主要矛盾对思想政治教育提出了新的要求，思想政治教育应深入研究“人民日益增长的美好生活需要”，坚持与深化“以人为本”、重视幸福教育、注重开发个体潜能、关注个体感性体验等。然而，思想政治教育虽然在过去的发展中取得了显著的成绩，但在人民美好生活视阈下对其进行审视，依然存在诸多理论与实践方面的不足。思想政治教育要对时代新要求做出有力回应，就迫切需要进行变革。积极心理学是上世纪末西方心理学出现的新的研究取向，它更加专注于开发人的积优选质与发展潜力，挖掘潜在的正向力量，实现了心理学从关注人类的心理疾病到关注人类的发展潜力和美德的价值转向，其在积极的人性预设、积极的价值取向、幸福的优选追求、积极的人格培育目标与途径等方面与思想政治教育有着内在的契合，为思想政治教育聚焦美好生活需要、提升科学化水平、推进新时代的创新与发展提供可资借鉴之处。本书进一步深化思想政治教育对积极心理学的借鉴研究，明确“为何借鉴”、“借鉴什么”与“如何借鉴”，对借鉴积极心理学的思想政治教育进行理论建构与实践探讨。本书可作为思想政治教育研究者与工作者、思想政治教育相关专业学生的重要参考书籍。
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