本书通过对改革开放30年来党所制定的一系列教育方针、政策，所提出的教育主张的系统总结与研究，对党在教育发展过程中所进行的伟大实践、所积累的宝贵经验进行了系统深入的理论总结，初步探讨了中国特色社会主义教育理论的基本内涵、思想来源和时代特征，揭示了中国特色社会主义教育理论的框架体系和主要内容，阐明了它的时代价值与实践意义。本书是开拓教育理论研究新领域的探索，同时，也是纪念改革开放30周年的献礼。相信本书对全面认识和把握中国特色社会主义教育理论，全面贯彻落实党和国家关于教育的一系列方针政策，进一步明确教育改革发展方向，凝聚各方面力量关心支持教育、整合各种资源投入教育，推动我国教育事业不断取得新发展、新进步，不断续写我国教育改革开放的新篇章，具有积极的促进作用。
在邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要战略思想中，都包含着关于教育的重要论述。党的三代中央领导集体在总体设计和规划改革开放的蓝图时，始终把教育摆在优先发展的战略地位，对教育的性质、任务、发展战略都做出了新的概括总结和理论创新。其基本思想，一以贯之，与时俱进，不断丰富和发展，形成了中国特色社会主义教育理论。中国特色社会主义教育理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
中国特色社会主义教育理论坚持和发展了马克思主义、毛泽东教育理论，具有鲜明的时代特色和理论特征。深入研究和学习中国特色社会主义教育理论，对进一步明确教育改革发展方向，凝聚各方面力量关心支持教育，推动我国教育事业不断发展，具有重要意义。
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