本书集中展示20世纪后半叶西方美学研究中影响深远的六个主要流派，旨在为深入了解当代西方美学主潮提供一个独到的视域。本书力求以中国美学研究者的眼光重新审理20世纪西方美学中重要的理论现象，分析其优劣，发现其内在的美学精神，为创立中国当代美学流派做一些基础清理性的工作。
·正如作者高建平说说：世纪80年代后期和90年代，是我们这一代人陆续走向学术前台的时期。我还在国外读书时，国内的不少朋友却早已名扬天下了。在*近出版的一本书的序言中，我写了这样几句话：“在过去一些年里，我所做的事是，读西方的书，研究中国人自己的传统。这样，研究就有了两个知识参照系。在两个参照系中进行研究，这不仅是中国学者，而且是当代一切非西方学者普遍存在的两难境遇，但同时，这也是他们的机遇。”关于这段话，我还想做一个补充。在国外，有关儿童在双语环境中学习，可用两个词来形容：学得不好，称为“semilingual”或译“半语”；学得好，称为“bilingual”，或译“双语”。前一种情况，是指两种语言都没有学好，混杂在一起，不能熟练地操一种母语；后一种情况是指两种语言都很好，是双重母语。双语能力不是环境的自然结果，而是利用环境，刻苦学习的成果。同样，从两难的困境到获得两个参照系的机遇，也是需要通过学习才能获得并适应的。也许，我们所有的人都是在路上。外国的学问了解得不清不楚，中国的学问掌握得不深不透，这是“半语”。学贯中西，是“双语”。我们走的是从“半语”通向“双语”之路。在这条路上，有许多缺陷需要补，有大量新知识需要学，也有多种困难需要克服。但这条路还是要坚持的。
|
